【文档说明】《1.血液》教学设计3-北京版生物七年级下册.doc，共(6)页，37.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

流动的组织——血液一、教学目标1、知识目标：①结合生活经验和观察分析，描述血液成分及功能。②使用显微镜观察人血永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。2、能力目标：①解读血常规化验单，了解各种血细胞的功能及其病理表现，培养学生学以致用的能力。②分组讨论，培养学生合作学习、自主学习的习惯。3、情感态度价值

观目标：教育学生珍爱生命，关爱他人。二、教学重点、难点1、重点：血液的成分及各自的主要功能2、难点：运用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力3、难点突破：学生课前搜索自己或家人的血常规化验单，研究自身的一些血细胞数目异常情况，激发学生学习兴趣，能自己寻求血细胞的功能来解惑，使枯

燥的血细胞功能溶入生活中去学习。三、教学设计思路创设问题情景引入新课——展示血液分层示意图及血常规单了解血液成分――展示血浆的成分推断血浆功能――通过展示显微镜下的人血涂片掌握血细胞的种类、及各自的特征，功能——通过知识运用巩固知识——课堂知识总结――学以致用，使学生在掌握知识

的基础上运用所学知识解决实际生活中的问题并达到教育学生珍爱生命，关爱他人的目的。四、教学方法：自学教学法、启发式教学法五、课前准备师：课件PPT流动的组织——血液生：收集自己或自己家人的血常规化验单六、教学设计教师活动学生活动引言：我们通过消化系统获得营养，通过呼吸

系统获得氧气，是不是只有这些系统需要营养或氧气呢？那么这些营养与氧气是怎样送往全身的？学生思考回答：全身都需要氧气和营养，体内物质是由血液来运输的。一、创设问题情景，引入新课播放课件：1、图片：流动的血液及给病人输血

的图片2、血库未能及时送血产妇失血过多死亡（新闻）3、当我们生病的时候医生常常叫病人先去验血。（书本的插图）提出问题：1、为什么失血过多会导致死亡？2、对失血过多的病人，为什么要及时输血而不是输液？3、为什么通过化验血液在一定程度上检查

健康状况或诊断疾病？引入新课：血液教师设疑：血液属于动物体的哪一结构层次？是哪一种组织？血液具有什么成分?功能如何?学生看到血液流动的情况，意识到它的功能――运输物质。学生心灵受到震撼。学生感同身受。积极思考，尝试回答。学生回忆旧知，指出血液是一种结缔组织，它在体内循环流动，运输物

质。二、新授课（一）血液的成分播放课件：分层的血液问题：1.含有抗凝剂的血液，离心或者静置一段时间后，为什么会出现分层的现象？分成了几层？2.综合上面的资料，你认为血液可能是由哪几部观察、思考、阅读，得出结论分组成的？常规化验单上所列的血液成分(RBC.WBC.Hb.PLT)，分别应在什么层

位？3.为什么把血液称为“流动的组织”？血浆血液红细胞血细胞白细胞血小板（二）血浆课件展示血浆成分指导学生观察，让学生根据血浆成分，推断血浆的功能。并强调应该注意血浆中水所占比例。思考：运动后，大量出汗，血液中丢失了什么成分？怎样补充血液丢失的这些成分？学生注意到血

浆中含有90%的水来推断出血浆的功能：运载血细胞及运输养料和废物。丢失：水分和一部分无机盐补充：喝水和补充适量无机盐（三）血细胞一、血细胞的结构1、播放课件：课本图片“显微镜下的人血涂片”问题：①你所观察的人血永久涂片中数量最多的是哪种细胞？②

你是怎样区别红细胞和白细胞的？③为什么看不见血小板？二.出示:<<电镜下的红细胞>>,1.组织学生自学课本53内容，描述红细胞的特征和功能学生认真观察作出回答红细胞的特征：1.两面凹的圆饼状2.成熟的红细胞无细胞核3.富含血红蛋白功能：运输氧和一部分二氧化碳分组讨论学生联系生活实际理解这是贫

血病症，容易头晕、乏力、2.讨论:人体内红细胞或血红蛋白过少时，会引起贫血。你认为贫血患者会表现出哪些症状？根据血红蛋白的成分，在饮食中应注意什么？三、出示:<<电镜下的白细胞>>1.组织学生自学课本53内容，描述白细胞的特征;2.播放<白细胞

吞噬病菌>>的视频,说出白细胞的功能;3.分析身体有炎症时,白细胞的数目会发生什么变化?四、出示:<<电镜下的血小板>>1.组织学生自学课本53内容，描述血小板的特征及功能2.血小板数目异常的单子比较少，可以让学生举例：日常生活中血小板起作用的时候心悸等，应该补充含铁和含蛋白质的食物或听医嘱服用补

血的药物。学生联系生活实际理解这是炎症，想到自己发烧、伤口红肿、化脓等身体异常表现，应该注意消炎。回忆自己流鼻血、小伤口出血等不久就止血的情况学生纷纷发言，如白血病、血栓、血友病等(四)、知识应用通过表格归纳人体血细胞数目异常出现的病症分组讨论，集思广益，最终得到正确答案(五

)、课堂小节及知识反馈:(一)本节课你学到了什么？(二)习题巩固1、青岛的一名教师去西藏工作，一年后回青岛进行体检时，发现血液中有一种成分明显增加学生积极发言，谈收获.了，这位教师增加的血液成分是？A、白细胞B、红细胞C.血小板

D、血浆2、“亲子鉴定”需要从血液中提取DNA，那么DNA来自血液成分中的（）A.白细胞B.血小板C.红细胞D.血浆3、某同学在打预防针后，针眼处流血不止很长时间未凝固，血常规检查发现她的血液中有一种成分偏低，这种成分可能是（）A.红细胞B.白细胞C.血小板D.血红蛋白4.给严重贫血患者输血，患者

最需要的是()A.血浆B.全血（血液）C.血细胞D.血清5.将一定量人的血液放入加有抗凝剂的试管中，静置一段时间后出现分层现象，其中间一层较薄的白色物质是()A.血浆B.白细胞和红细胞C.红细胞和血小板D.白

细胞和血小板6.血红蛋白与氧结合或分离取决于血液（）A.二氧化碳的浓度B.氧的浓度C.血红蛋白含量D.血红蛋白与氧结合的能力7.我市援藏教师在日喀则工作一段时间后，血液中数量明显增多的细胞是（）A.白细胞B.血小板C.红细胞

D.A、B、C都会学生踊跃发言,抢答完成.