【文档说明】走进书的世界-八年级下册综合实践.doc，共(7)页，52.000 KB，由小喜鸽上传

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综合实践活动方案设计走进书的世界学校：沈阳市第六十三中学教师：卜影邮编：110169联系电话：23793339《走进书的世界》综合实践活动主题设计方案一、活动主题的确立古人云：三日不读书，便觉言语无味，面目可憎

。读书会给我们带来无尽的乐趣。“书是全人类的营养品。”对于爱书的人来说，如果生活中没有书籍，就像大地没有了阳光。培根先生说过:“知识就是力量”。在这个知识竞争激烈的时代，知识的卓越能让人睿智，读书能改变命运.读书能陶冶情操、认识自然、认识

社会，从而改造自然，改造社会。所以，我们要多读书，读好书。二、活动目的1、通过活动，使学生了解图书的种类和结构。2、通过影音资料，学习图书的制作过程。3、能够制作简单的书籍，。4、培养学生的团队合作意识。通过活动，培养学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识

。三、活动过程第一阶段：活动引航一、活动目的1、通过诵读名人关于读书的名言与轶事，使学生感受到读书的乐趣。2、通过讨论，确定研究主题。二、活动时长：1课时三、活动过程活动一：有关书的名人名言以小组为单位，搜集诵读有关书的名人名言。活动二：有

关书的名人轶事以小组为单位，搜集诵读有关书的名人轶事。活动三：活动主题我来定在这个环节中，学生可以自由的发言，同组的同学相互讨论后可以把自己想了解的内容写到本组对应小黑板上。学生问题摘抄：1、图书的种类有哪些？2、图书的结构是

什么样的？3、书是怎么做成的？4、了解名人的读书方法5、学习图书馆的借阅规则6、活字印刷术的探究从这些问题中选择一些有代表性的作为本组的研究课题进行进一步的探究。教师要帮助梳理学生的问题，对学生子课题的生成提供帮

助。各组确定的研究子课题：1）小组建设组员推选一名有责任心、喜欢为大家服务、善于协调成员之间关系的同学为组长，来确定组员分工，组织大家把任务完成好。2）为了保证任务的顺利完成，各小组在进行调查、研究活动之前，要做好实践活

动计划。＿＿＿＿＿小组组活动计划表组名：组长：探究题目：研究方法：小组分工：实施过程：第二阶段：方法初探一、活动目标1、通过实物及图片让学生了解书籍的种类、图书的结构等。2、通过观察、讨论、交流,及与老师、家长互动等一系列实践活动，使学生感受读书的魅力，认识读书的好处。

二、活动时长：1课时三、活动过程为了很好的完成教学目标，在这次主题活动中我设计了以下几个活动：活动一：参观学校图书馆虽然活动主题已经明确，但大部分同学对书的分类仍不了解，因此在这个环节中，我希望参观我

校图书馆，了解图书的种类及分类，了解图书馆的规定，请图书管理人员详细介绍图书馆的借阅办法。例如：借书证的办理，借书的期限、数量、时间等。活动二：了解书的结构及印刷步骤条件允许的情况下，参观学校附近印刷厂，实地感受一下书的印

刷过程。活动三：了解书的出版发行过程组织学生到微机室，上网了解书的出版发行过程。第三阶段：实践创新一、活动目标1、引领学生走进书的世界，体验亲手制作书的乐趣。2、通过学生的亲身参与，获得丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现，发挥学生的自主性

，培养学生勇于探究、勤于动手、敢于实践的精神。3、培养收集、处理信息的能力，能将自己的研究成果通过不同的形式展示出来。二、活动时长：2课时三、活动过程1、设计图书开本，撰写文字。2、双面打印。3、设计封面。4、装订。第四阶段：总结评价课一

、活动目标1.培养收集、处理信息的能力，能将自己的研究成果通过不同的形式展示出来，学会与他人分享资源和成功的喜悦。2.通过小组合作探究，体会团队协作的乐趣。二、活动时长：1课时三、活动过程1、小组内进行交流，通过在实践活动中收集的资料进行统计、整理、交流，形成结论

，准备撰写调查报告；2、活动小结，活动小结包括以下几方面的内容：（1）本主题活动中你做了哪些事？（2）任务完成如何？（3）有哪些未能按计划完成，是什么原因？（4）小组成员员参与的积极性怎么样？（5）本阶段又发现了哪些问题，你们有哪些收获？有何感想？（6）对此段活

动有无调整，如何继续进行下去？四、活动评价1.说说我的心里话学生通过填写“说说我的心里话”一表，对整个活动过程进行一次自我反思，并在交流中相互促进，在反思中不断改进。“说说我的心里话“评价表你对本次的研究活动是否感兴趣，如果不感兴趣，请说出理

由你想对指导老师说的话你认为自己做的结果如何在做的过程中，你遇到的最大的困难时什么通过这次活动，你最大的收获是什么你的小组合作是否愉快这样的活动，你愿意继续参加吗？如果不愿意，谈谈你的想法2.心得体会学生对这次综合实践活动写出心得体会，分析自己的得与失，有什么收获，有什么体会。你对废物美丽变

身的设计制作有什么新的想法。3.评价，表彰综合实践活动对学生评价是过程性评价。根据学生在本次活动过程中的表现，对学生进行评价。表彰在过程中表现突出的学生，评出最佳小组、最佳表演奖、最佳口才奖等，奖项涉及面广一些，关注全体学生，激发学生兴趣。五、活动总结与反思综合实践活动的关键是让学

生自己去"做"，去探索，去经历，去感受，这样虽不一定有明显的外显结果，但在潜移默化中，学生的社会责任感得到增强，认识水平得到提高，发现和解决问题的能力得到锻炼，创新意识和实践能力得到了培养--这不正是最好的"结果"吗？以前，总为学生设计的太多，总想当然地把学生想象

成种子，自己是土壤。但在这次的整个活动中，孩子自己走入生活，走入社会中去，用他们智慧的双眼去找寻环境的污染，并以自己独特的方式表达出来。整个过程中，他们积极参与，发现，思考，真正享受了综合实践课带给他们的快乐和收获。本次综合实践活动从学生的实际生活入手，学生的兴趣很浓厚，讨论时也很积极主动，活动进

行的很顺利。但活动中也有一些不足的地方，例如，在进行讨论交流时应该考虑打破原有的分组，让学生自主的讨论，按照兴趣重新分组，也许会取得更好的效果，在以后的活动中应该注意这点。