【文档说明】离开土壤的植物——无土栽培-七年级上册综合实践.doc，共(5)页，57.500 KB，由小喜鸽上传

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离开了土壤的植物——无土栽培教学设计课题离开了土壤的植物无土栽培——水培绿萝课时两课时课型新授课教学目标知识目标：1.了解什么是无土栽培技术，营养液配制所需的营养元素：大量元素和微量元素。2.实践简易水培植物的技术。能力目标：1.培养学生积极思考的能力。2、团结和作，研究讨论，主动参与实践的能

力。3、促进学生综合素质的发展。情感和价值观目标：1.引导孩子们对科学的热爱。2.探索实践科学知识的兴趣。3.提升孩子动手能力，树立自强不息的拼搏精神。4、达到少年有理想，长大有作为。教学重点配制营养液，栽培植物绿萝。教学难点配制营养液的方法。教学

方法与手段1.多媒体设置情境2.引导法3.启发法4.探究法5、实践法基于素质教育理念，利用一切手段引导调动学生兴趣，参与实践感性兴趣，通过参与与提升动手能力，增加理性认识。学情分析年级低偏于感性，年级高偏于理性。七年级的

学生好奇，好动，好思考，教学时采用趣味儿语言引导学生对科学知识的兴趣，带领孩子们探索科学知识，倡导节约环保的意识。从小播种学科学，爱科学的梦想。教学过程通过4个环节完成水培绿萝的实践活动。技术介绍：无土栽培：用营养

液栽培植物的技术。营养液：含有植物生长需要的大量元素和微量元素元素的溶液。技术要领：准确称量营养元素；配制营养液，充分溶解。水培绿萝一、准备阶段二、实施阶段三、活动评价四、实践拓展一、活动准备：仪器:天平量筒烧杯玻璃棒量杯吸管

工具：剪刀水桶矿泉水瓶材料：绿萝苗营养元素二、活动实施:志趣相投的小伙伴结组，合作制定实践实施计划相互合作，研究，依据绿萝营养液配方，营养液配制方法，完成绿萝栽培过程（教师指导）。三、实践评价：互评自评实践课收获，谈谈自己的实践感受心得。四、拓展：１、做科学

实践就要奇思妙想，有想象力才有创造力。２、通过实践课所学技术，利用家里的空间，不用的容器，水培蔬菜，花卉，美化环境，陶冶情操．．．．．搞无土栽培的发明创造。３、培养孩子从小对科学的兴趣和热爱，探索科学知识，播下一

颗梦想的种子。板书设计无土栽培：用营养液栽培植物的技术。营养液：大量元素：氮磷钾…..微量元素：钙铁锌…..水培绿萝教学反思教育是为成才作宗旨的，怎样教好课，育好人，成好才，培养出德才兼备的下一代，成为民族的脊梁，国家的希望，是每个教育工作者应该深思的课题。老师心

中要有大志向，大主题，博学广才，知识丰富，为师者学而授之，知而授之。要有举一反三，触类旁通的效果。我认为水培课对于活跃开发孩子的智力思维和提升孩子动手能力，自立能力是有明显的启蒙作用的。因为我们国家的青少年成长环境太幸福了，相对于他们的长辈对比，其适应社会的

能力，降低很多，因此我主张从小抓起，从我做起，点燃孩子们的梦想，唤起成才的紧迫感。让水培课走进孩子们的心中，成为素质教育的必修课。教学设计王德英沈阳市于洪区中小学素质教育学校2017-3-20