【文档说明】第7课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》教学设计6-九年级语文上册统编版.doc，共(3)页，126.000 KB，由小喜鸽上传

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教学设计课题《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》（第一二课时）学科语文授课班级八（3）授课时数两课时课型新课三维目标知识目标1．了解作家及背景资料（相关的历史与艺术知识点）；2．学习文中优美的环境描写，体会本文反语嘲讽的语言效果。能力目标1、揣摩文中关键语句

，理解短文的深刻内涵。2、辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别。情感目标1、了解这封书信的内容，理解雨果深厚的人道主义精神。2、培养朴素爱国情感，体味雨果的博大胸怀和高尚品格。教学重点1、了解这封书信的内容，理解雨果深厚的人道主义精神。2、整体把握文章，体味雨果的博大胸怀和高尚品格。教

学难点揣摩文中关键语句，理解短文的深刻内涵。教学方法朗读法、点拨法、讨论法教学资源有关第二次鸦片战争英法联军入侵中国的资料。教师活动学生活动调整与思考教学过程一、导入。先听一个并不古老的故事：从前，在世界的东方，有一个文明富贵的大家庭，族人们吃苦耐劳，创造

了巨大的财富。他们修建了一座梦幻般的“万园之园”，里面的奇珍异宝数不胜数。后来，他们家道败落，族人们也不再团结，有很多强盗都想来抢夺财宝。1860年的一天，有两个强盗率先来抢劫。由于他们事先勾结了那个大家族中的仆人，所以一夜之间，将能带走的东西洗劫一空。不能带走的全部毁坏再焚

烧。顷刻间，昔日富丽堂皇的景象在瞬间化为一片乌有。映入眼中的只是一片断瓦残垣。这个家庭的许多文物都流落在外。几百口人都被杀了，可是唯有一个刚出生的婴儿存活了下来。他长大后，被告知了家中当年的惨况。于是，他发愤图强，终于有一天，他打败了那两个强盗。夺回了本该属于他们家

应有的尊严与地位。请问：聪明的你能猜出来，那两个强盗分别是谁？那几个可恶的仆人又代表了什么？那个受难的家庭又是什么？那个婴儿是谁？大家知道答案的请举手？那两个强盗就是英国和法国，那个受难的家庭就是我们的祖国呀！那可恶的仆人就是那些汉奸狗腿子呀！

而那个婴儿就是你就是我就是我们大家呀！这节课我们就来学习一篇文章，从一个侧面了解这段屈辱的历史。但是这篇文章不是中国人写的，而是一位法国著名的作家写的，写给当时法国军队的巴特勒上尉的一封回信。他会在信中说什么？学生联想思考师生互动学生浏览课文批注交流教师活动学生活动调

整与思考教学过程二、介绍作家及背景资料1、雨果：结合配套练习2、英法联军远征中国(第二次鸦片战争资料附后)（推荐看电影《火烧圆明园》）3、圆明园（资料附后）三、朗读课文，整体感知课文。1．示范朗读，学

生听读，初步感知文章。2．齐读文中赞美圆明园的语句。教师提问：这段文字中包含了作者怎样的思想感情？对东方艺术、亚洲文明的尊重，对中华民族的尊重和赞美，表现了雨果的博大胸怀和对全人类文化成果的热爱。3．齐读讽刺侵略者的语句。提问：雨果谴责英法联军的强

盗行为为什么用了不少反语？用反语画出强盗的丑态，讽刺侵略者的卑劣行径4．齐读课文3-6段，体味作者的思想感情。四、拓展练习1．雨果作为一名法国人，很容易被当局制造的舆论所蒙蔽，容易被狭隘的爱国狂热所支配。而雨果能够这样做就越发显得难能可贵

了，请具体说说他的难能可贵之处有哪些？教师明确：雨果清醒的头脑、正直的良知、公正的立场都是难能可贵的。他的立场不是狭隘的民族主义，而是人类的立场。他珍视人类文明成果，尊重人了文明的创造者。2．中国是被掠

夺者，我们中国人谴责强盗，控诉掠夺是很自然的，而雨果作为一位法国作家，却公开指责本国政府，为中国人鸣不平。这实在非常了不起。请以“谢谢你，雨果”或“雨果，好样的”为题，说一段话，谈谈你的感想。师生点评六

、小结全文，激发学生的爱国情感。中心：这封书信饱含着深厚的人道主义精神，愤怒地谴责了侵略者的罪行，表达了对被侵学生结合配套自主学习在语文学习园地中张贴资料学生听读，画出赞美圆明园的语句、讽刺侵略者的语句。女生齐读学生思考师生

互动男生齐读学生思考交流师生互动全学生齐读学生思考师生互动学生主动听，批注相关知识学生准备选三位同学交流，其余同学点评。师生互动教学过程略、被掠夺者的巨大同情，震撼读者心灵。中国晚清政府由于朝政腐败，致使国力衰颓，只能靠奴颜媚骨求得苟延残喘，这是历史的耻辱，

民族的耻辱。今天中华民族正处于伟大的复兴时期，它以年轻的姿态出现在世界舞台上，我们坚信，这个“超人的民族”定会青春勃发，焕发新的生命力，在世界历史的画页上留下精彩绚丽的一笔。师生互动作业1、你从这篇课文可以看出雨果是一个怎样的

人？结合课文的内容写一段300字以上的短文。2、预习下一课板书设计母亲的眼泪戴黑色的围巾老妇人红军战士儿子的英勇用结婚的喜烛体现血肉情深教学感悟