【文档说明】第7课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》导学案10-九年级语文上册统编版.doc，共(3)页，91.000 KB，由小喜鸽上传

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鸡东四中语文导学案2年级：初二（3）（4）班课题：《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》【温馨寄语】一代名园圆明园毁灭了，它毁于英法侵略者之手，也毁于清政府的腐败无能。它的毁灭，既是西方侵略者野蛮摧残人类文化的见证，又是文明古国落后也要挨打的证明，我们中华民族不想欺侮其他民族，但

也决不能允许别人欺侮我们，只有强盛的国家才有可能维护自己的尊严。少年强，则中国强！让我们大家好好学习，为我们祖国的强大而贡献自己的力量！【学习目标】1、识记词语，正确、流利、有感情在地朗读课文，并能概括内容。2、体

会雨果表达的思想感情，感受他的博大胸怀和高尚品格。3、品味这封信的精彩语言：热情的赞美和辛辣的讽刺。4、领悟只有国家民族强盛，才能免遭外族侵略的道理，从而坚定为国家强盛而努力学习的信念。【学习重点】1、

感知信的内容，体会作者感情。2、品味信的语言。【学习难点】品味赞美和讽刺的语言。【学法指导】朗读法、讨论法、自主合作法【知识链接】⒈了解背景：英法联军远征中国英法联军之役，又称第二次鸦片战争，是1856～1860年英法联合发动的侵华战争。清咸丰六年（1856年）英国借

口亚罗号事件，进犯广州，挑起这场战争。次年英法组成联军，12月攻陷广州。1858年5月英法舰队在俄美支持下攻陷大沽炮台，逼近天津。清政府派桂良、花沙纳为钦差大臣赴天津谈判，6月分别与俄、美、英、法四国

代表签订《天津条约》，11月又在上海签订中英、中法、中美通商章程。沙俄趁机于5月间用武力迫签《中俄瑷珲条约》，割去中国黑龙江以北，外兴安岭以南大片领土。1859年英、法、美借口换约又派军舰北上，6月突攻大沽炮台。清军

奋勇抗击，重创英法舰队。1860年英法再组联军，扩大战争。8月英法联军二万五千人由北塘登陆，攻陷大沽，进占天津，9月在通州（今属北京市）八里桥击败清军后，直攻北京。咸丰帝逃往热河，遗留恭亲王奕媾和。10月英法联军控制北京城，

焚掠圆明园。后奕分别与英法代表签订中英、中法《北京条约》和批准中英、中法《天津条约》。沙俄又迫使清政府签订《中俄北京条约》，割去中国乌苏里江以东大片领土。帝国主义的蛮横侵略与清朝封建统治者的妥协投降，使中国继鸦片战争之后又一次大量丧失领土和主权。⒉圆明园：在北京海淀附近，清代名园

之一。始建于康熙四十八年（1709年）。为环绕福海的圆明、万春、长春三园的总称。周约十余公里。凿湖堆山，种植奇花异木，仿照国内外名胜四十景，有建筑物145处。其中除具有独创形式的庭园建筑外，长春园中还有海晏堂、远瀛观

等西洋风格的建筑群。并利用长廊、墙垣、桥梁与自然景物相联系。艺术价值甚高，被誉为“万园之园”。清咸丰十年（1860年）英法联军劫掠园中珍物，并纵火焚毁。⒊作者简介：雨果（1802—1885），法国作家。法国浪漫主义文学的重要代表。生于

军官家庭。早期诗作《短歌集》将中世纪理想化，歌颂波旁王朝复辟。后受进步思想启发，逐步摆脱保皇党观点。长篇小说《巴黎圣母院》反对专制和教会。路易·波拿巴政变后，被迫离开法国。1861～1869年完成长篇小说《悲惨世界》，从人道主义观点描写资本主义社会的罪恶；1870年回国。1

874年完成长篇小说《九三年》，描写法国革命高潮一年的动人场景。其他作品有诗作《历史传说集》，歌颂历史上人民反对罪恶统治者的斗争。还写有政论和演说稿等。⒋语文知识：反语又称“倒反”、“反说”、“反辞”等，即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表达此意，却含

有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感情色彩的修辞方法。⑴概念：反语有表面和里面两层意思，表面上的意思是词语本身所具有的，而里面一层意思则是说话者的真正意思，这个意思是由特定的语言环境所赋予的。⑵种类：根据说话者的对象不同、说话者的感情不同，反语可以分

为两大类：讽刺反语和风趣反语。①讽刺反语：讽刺反语是为了揭露、批判、讽刺、嘲弄，表达贬义的反语，是通常所见的用法。②风趣反语：风趣反语是为了风趣、幽默、诙谐而说的反语，字面表达的是贬义，实际上是表达褒义，或因情深难言，或因避嫌忌说，并不包含讽刺嘲弄之意。⑶作用：①反语的

作用是产生讽刺性，有时比正说更有力量。②运用反语手法，能更好地包含深刻的思想和激昂的感情。⑷反语的用途主要有：①直接表达禁止和压制时，以反话表达正面的意思。②面对荒谬不硬加驳斥，而是谬上加谬，使其荒唐之处极端放大

而达到归谬目的。③正面语言难以表述强烈情绪时，以此语表达加强效果。④通过颠覆既定习惯，产生幽默。⑸反语的主要形式有：反话（正话反说）、反讥（反话正说）、骂话（以写示爱、明褒暗亵）、气话（明褒实贬）、俏皮话（反

规则的幽默）等等。⒌书信格式一般包括称呼、问候语、正文、祝愿语、署名、日期六部分。【自主学习】1、给下列加点的字注音。箱箧（）惊骇（）晨曦（）劫掠（）瞥见（）赃物（）制裁（）珐琅（）（）给予（）赞誉（）恍

若（）缀满（）琉璃（）（）绸缎（）（）眼花缭乱（）2、解释下列词语。⑴荡然无存：⑵眼花缭乱：⑶惊骇：⑷制裁：⑸独一无二：⑹不可名状：⑺荡然无存：⑻富丽堂皇：⑼丰功伟绩：⑽有朝一日：3、这封信的主体部分若分为两部分，我认为可以这样分：（一）2——_：赞美圆明园。（二）_

——10：讽刺侵略者。4、有感情地朗读全文，并把信中赞美圆明园的语句和讽刺侵略者的语句分别画出来，细细体味。【尝试探究】一、情境导入，明确目标。巴特勒上尉——法国人，英法联军统帅之一；雨果——法国著名作家。巴特勒本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中

国的所谓“胜利”捧场，所以写信征求雨果的意见。那么，雨果在回信中究竟写了什么？现在就让我们来看《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》。二、自主探究，释疑解惑。（一）读一读信的内容。1、请同学们先在小组内大声朗读课文，读出你的感情！2、哪位同学敢于在班内

朗读，释放你的激情？你想读哪几段就读哪几段！（二）悟一悟信的感情。3、刚才同学们读得真好！老师听出了对圆明园的赞美，对侵略者的讽刺！同学们，请概括一下，这封信表达了雨果怎样的感情？4、你认为雨果是一个怎样的人？大胆说出你的看法！（三）品

一品信的语言。5、雨果强烈的感情是通过精彩的语言表现出来的。请同学们把信中赞美圆明园的语句和讽刺侵略者的语句分别画出来，在小组内感情朗读。6、讽刺侵略者的语句用了什么修辞手法？有什么表达作用？（四）谈一谈信的启示。7、雨果用他清醒的头脑、正直的良知、公正的

立场在信中表达了对我们的同情。那么，我们作为炎黄子孙，从英法联军侵略我国的耻辱中，应该反思些什么？三、结合目标，有效训练。8、写一写：以给雨果写一封信的形式，谈谈你读了本文后的感想。【尝试提升】●课内语段阅读。这个奇迹已经消失了。有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另

一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。我们看到，这整个事件还与额尔金的名字有关，这名字又使人不能不忆起巴特农神庙。从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于（）。我们所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这

座了不起的（）的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。这就是这两个强盗的故事。

我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。不过，我要抗议，感谢您给了我这样一个抗议的机会。治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。法兰西帝国吞下了这次胜利的

一半赃物，今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。我希望（），解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。

1、填写文中空缺的三处词语。2、“这个奇迹”指_________________，“两个强盗”指_______________、_________________________。“他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。”用了_________修辞手法。3、“这就是文明对野蛮所干的事情。”指_____

______。4、从全文来看，结尾句和__________________照应，用了___修辞手法。●课外语段阅读。圆明园残简一读圆明园，如同读一册简牍散佚的残简，断章残句，我无法标点。她原本是一篇美文，行云流水的音律，跌宕平仄的

韵脚。诵之吟之，如痴如醉。读圆明园，如同读一串珠玑带断的玉链，遗珍散珠，蒙尘染垢，我捧玉心焚。她原本是一身珠光宝气，晶莹剔透，瑞光四射。抚之玩之，如梦如幻。雨果从巴黎圣母院走来读她，他如痴如醉了：“一个近乎超人的民族所能幻想的一切都汇集于圆明园。只要想像出一种无法描绘

的建筑，一种如同月宫似的仙境，那就是圆明园。假定有一座集人类想像力之大成的灿烂的宝窟，有宫殿庙宇的形象，那就是圆明园。如果不能亲自目睹圆明园，人们就在梦中看到她„„”如今我却不能读到她，不能在梦中看到她。1860年1

0月的一天，雨果看到“两个强盗走进圆明园，一个抢了东西，一个放了火。在历史的面前，这两个强盗，一个叫法兰西，一个叫英吉利”。1860年10月的这一天，简毁珠散，日月无光。我梦中的圆明园哟，我捧玉心焚的圆明园！二这儿叫“大水法”，那是老佛爷给它的称呼。西洋人叫“喷泉”，

一个很文明的名词。大水法，圆明园最壮观的喷泉。那只威风凛凛的大铜狮，头顶喷出7层水帘；菊花形椭圆喷池中心的梅花鹿，鹿角喷水8柱；两侧10只铜狗从口中喷出水柱直射鹿身，溅起层层浪花；左右那两座13层的方形喷水塔，塔顶与四周88根喷管交织成

网。若喷泉全部开放，有如山洪暴发，声闻里许。当年，老佛爷坐在对面的“观水法”观赏这个奇景。英国那个“文明”的使臣马戛尔尼，也在这儿瞻仰过大水法奇观。他觉得这奇观不应该在不文明的大清帝国，他觉得中国人不配享受这大水法。这大水法应该搬到英吉利去叫大喷泉

，如同将香港掳掠到米字旗下，那美丽的海湾就取了那位女皇亚历山德丽娜的名字，叫做维多利亚湾。于是英吉利开来坚船利炮就这样做了。英法联军闯入这宫廷禁地，将珍宝财物抢掠一空，焚火三天，烟尘蔽日。万园之园，顷刻化为劫灰。如今的大水法，孤寂在一片苇丛之中。如今的大水

法，那石龛式门洞如同一颗不屈的头颅，如同一副不倒的铮铮铁骨，昂然屹立在翠绿的苇丛。它不会流泪了，喷泉早已干涸；它不会声如山洪了，它已喉干嗓哑。我百年蒙屈的大水法哟，我撕肝裂胆的大水法！三不知道应该怎样称呼你，一米见方的一尊大石雕。当年你应该嵌砌在那册简牍的哪一个部位？

无论你嵌砌在哪一个章节，无论你组合在哪一个句子，哪怕只是一个小小的标点，你都是那样的和谐，那样的完美。我在天安门城楼上见过你，我在天坛祈年殿外见过你，还有华表，还有金水桥。你的学名——叫汉白玉。汉白玉，白

如雪，洁如玉，一个多么圣洁的名字。一见到你，我就在心里呼喊，你是一位堂堂正正的中国汉子。你裂身为二，你宁为玉碎，不为瓦全。你躺在大地母亲的怀里，你仰面朝天，经受着一个多世纪风风雨雨的洗刷，仍然棱角分明

。你孤身自守，展示着百年前的愤怒。有小草与你为伴，绿茵衬托出你威武不屈的英姿。牵牛花爬进你撕裂的伤口，你就有了生命。你是一种精神，你是历史的铁证，你是中华儿女不屈的身子骨。我摄下你的身影，我把你珍藏在我的画册里，我

把你嵌砌在我这篇简牍里，你是最美的一个标点、一个句子。我白如雪洁如玉的汉白玉哟，我宁为玉碎的汉白玉！5．根据具体的语言环境，解释下列句中加点的词语。（1）读圆明园，如同读一册简牍散佚的残简，断章残句，我无法标点。读：_______

________________（2）1860年10月的这一天，简毁珠散，日月无光。简毁珠散：_____________________6．选文从哪三个方面来描写圆明园的？试简要概括。7．选文第一部分采用了对比的手法，有什么作用？8．阅读全文后，你

认为这篇文章有什么象征意义？【我的感悟】【课堂反思】