【文档说明】第21课《庄子-故事两则-庄子与惠子游于濠梁》教学设计1-八年级语文下册统编版.doc，共(1)页，32.000 KB，由小喜鸽上传

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《庄子与惠子游于濠梁》教学设计教学目标1．积累常用的文言词语，丰富文言知识。2．积累文言文断句的方法。3．感受“游濠梁”中反映的庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。教学过程一、故事导入，激发兴趣。（课件演示）（故事导入，理清庄子和惠子的关系，激发学生学习新课的兴趣，增加学生对传统文化经

典的了解。）二、资料助读，拓宽视野。（课件演示）此环节突出了“读”在文言文教学中的重要作用。只有反复地多层次地“读”，学生才能理解文意，从而解决教学重点。1、一读，读准字音。1)无标点朗读，检查学生能否根据自已对课文的理解给文章断句。2)听录音，纠字音，自查断句是否正确。3)归纳

断句规律2、二读，读出节奏。3、三读，读出语气。三、理解课文,培养能力。1、庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？2、谁是这场争辩的胜者？3、比较庄子与惠子思想、性格、气质等方面的差异，理解庄子的人生态度。四、拓

展迁移。结合你收集的资料,谈谈你眼中的庄子。五、作业