【文档说明】第12课《诗经两首-关雎》导学案5-八年级语文下册统编版.docx，共(2)页，15.936 KB，由小喜鸽上传

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《关雎》导学案【学习目标】1、了解有关《诗经》的基本知识。2、轻松诵读，能够说出诗歌的主要内容和表达的情感。3、品读诗歌，能够说出诗歌中起兴的表现手法。【学习重点】1、在诵读中，体会古诗的内涵。2、学习比

兴的表现手法。【资料助读】1、《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称“诗三百”。2、《诗经》有“六义”：风、雅、颂、赋、比、兴。“风、雅、颂”指诗的种类，“颂”以宗庙、颂神

乐歌为主；“雅”是宫庭乐歌，多为贵族文人所作；“风”又叫“国风”，是一种民歌，是人民大众的口头创作，也是《诗经》中的精华部分。“赋、比、兴”指诗的表现手法。“赋”：“铺陈其事而直言之也”。“比”：“以彼物比此物也”。“兴”：“先言他物以引起所咏之词也”。【教学过程】一、教学导入二、预习检测

1、教师出示学习目标，学生齐读。2、学生简介作品，展讲下列练习。1、《诗经》是我国诗歌总集，收录了从到时期的诗歌，共有篇，又称。其种类有、、，其表现手法有、、。2、给下列加点字注音。雎鸠．．（）窈窕．．（）好逑．（）参差．．（）

荇．菜（）芼．（）寤寐．．（）三、初读感知1、反复诵读，品味诗意。（1）听录音，学生跟读，教师正音。（2）指名学生朗读。注意朗读时的停顿，都是两个字一停顿，停顿时间根据情感需要可长可短。（3）学生齐读。2、对照注释，解释下列重点实词，并说说诗的大意。关关雎鸠：洲：窈窕：逑：流：寤寐：

服：友：芼：乐：试着写下诗的大意：示例：雎鸠关关相对唱，双栖河中小岛上。文静秀丽好姑娘，真是我的好对象。四、再读探讨文章内容1、用一句话概括这首诗的主要内容。（什么人+什么事）2、诗中青年男子的情感是怎样变化的？

一见钟情——（）——（）五、品读全诗，研讨本文写作特色。1、《诗经》的主要艺术手法有赋、比、兴，请思考：本诗从“关关雎鸠”写起，这种表现手法叫什么？2、仔细阅读诗歌的二、四、五章，看看它们在形式上有什么特点？你能体会到这样写的妙处吗？说说你的看法。六、总结并尝试背诵【

巩固提升】一、文学常识填空。1、《诗经》是“五经”之一，“五经”分别是《诗经》、、、、。2、统领《关雎》全篇的诗句是“，。”二、选择题。对下列句子中加点字解说不当的一项是（）Ａ、“左右芼之．”的“之”指代的是“荇菜”。Ｂ、“寤寐求之．”的“之”指代的是“窈窕淑女”。Ｃ、“琴瑟友．之”的“友

”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。Ｄ、“钟鼓乐．之”的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。三、阅读《关雎》，回答下列问题。1、赏析“悠哉悠哉，辗转反侧”。2、本诗以雎鸠、起兴，写出了一个男子对女子的美好感情。3、本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是。4、本诗表达了什

么样的情感？