【文档说明】第11课《核舟记》PPT课件9-八年级语文下册统编版.ppt，共(12)页，1.338 MB，由小喜鸽上传

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核舟记作者简介魏学洢（1596~1625），字子敬，明朝浙江嘉善人，著有《茅檐集》。《核舟记》选自清朝人张潮编辑的《虞初新志》。读准下列字的音。罔（）贻（）有奇（）黍（）糁（）髯（）褶（）膝（）楫（）篆（）狭（）wǎngyíjīshǔsǎnránzhěxī

jízhuànxiá翻译文章，理解下面重点词语。〖能以径寸之木〗〖为〗〖罔不〗〖因势象形〗〖情态〗〖尝〗〖贻〗〖盖〗能用直径一寸的木头。径：直径。（wéi）动词，做。这里指雕刻。罔：无。罔不，无不，都。就着

木头原来的样子模拟那些东西的形状。神情姿态。曾经。（yí）赠送句首发语词，相当于“原来是”。〖可〗〖轩敞者〗〖启窗〗〖闭之〗〖峨冠〗〖隐〗〖诎〗〖倚〗〖楫〗〖篆章〗大约。高起宽敞的部分。打开窗户。关上窗户。（戴着）高高的帽子。隐藏。（qū）同“

屈”，弯曲。（yǐ）靠。（jí）船桨。篆，一种字体，有大篆、小篆。一词多义奇有为明有奇巧人曰王叔远奇异、罕见。舟首尾长约八分有奇零。明有奇巧人曰王叔远有。舟首尾长约八分有奇通“又”。为宫室、器皿、人物雕刻成。中轩敞者为舱是。通假字“有”通“又”，还有零头。为字共三十有四“诎”通“屈”

，弯曲。诎右臂支船“衡”通“横”，横。左手倚一衡木“简”通“拣”，挑选。盖简桃核修狭者为之研讨下列问题：1、你认为全文按什么结构来写的？第2段-第5段按什么顺序写的？2、作者是怎样介绍船头和船尾的人物？这些人物带给你怎样的印象？总——分

（船中、船头、船尾、船背）——总空间顺序神态各异，从事不同的活动，栩栩如生。3、说明文应以说明为主，作者为什么要对上述人物作详细描写？这样写有什么目的？表现雕刻者技术的精湛，赞美古代工艺美术的卓越成就

。4、雕刻者技术精湛还表现在哪些方面？第2段船舱的介绍和第5段文字的引用。5、这是一篇实物说明文，你认为在写作上有哪些可借鉴的？结构图示核舟记概说核舟之奇巧，引出由来。详述核舟之精妙船体设计的大小和格局总括核舟，发出赞叹。船中人物的神态和动作船背技师的题款和着色小结课文介绍王叔远雕刻核舟的高

超技艺，反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。文中对核舟所刻的人、物、字等描摹细致入微，形神兼备。文章按总——分——总的顺序，层次分明，结构清晰。先概括介绍，然后按船舱、船头、船尾、船背顺序具体说明，最后归纳小结。重点明确，紧扣核舟的主题对船头的情景进行生动具体的描摹。这些都

值得我们深入体会。学写一件你喜欢的工艺品