【文档说明】第1课《社戏》PPT课件3-八年级语文下册统编版.ppt，共(27)页，1.357 MB，由小喜鸽上传

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鲁迅鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》，杂文集《坟》《二心集

》等。▪在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。江南社戏给加点的字注音xǐnghángdànxùdaodàicuānduofúchánchuīyùnzǎoj

uànjiǎopiāomiǎoJiūgé归省（）行家（）惮（）絮叨（）怠慢（）撺掇（）凫水（）潺（）歌吹（）蕴藻（）家眷（）皎洁（）漂渺（）纠葛（）整体感知课文快速浏览课文1.你能找出本文的三要素吗？2.给课文分层次你能找出本文的三要素吗？小说三要素人物:故事情节:一

（1-3）平桥村是我的乐土。二（4-30）看戏全过程。三（31-40）看戏余波。环境“我”、双喜、六一公公、桂生、阿发、母亲……最有诗意的情节：月夜行船，船头看戏，月下归航：研读课文第一部分（1——3小节）平桥村为什么是“我”的乐土？（1）在

这里“得到优待”。（2）可以免念“秩秩斯干幽幽南山”。（3）有钓虾、放牛等乐事（4）“至于我在那里所第一盼望的，却在到赵庄去看戏。”前三段作用：平桥村是我的乐土，为盼看社戏作铺垫。研读课文第二部分（一）看戏前的波折（4—9

）波折叫不到船；都是小船不准和别人同去，怕外祖母担心心情沮丧①“总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了。”②“这一天我不钓虾，东西也少吃。”③“他们都叹息而且表同情。”转机①八叔的航船回来了；②少年们愿意和“我”一起去；③“写包票”保证不出事。看戏前的心理活动：希望—失望—沮丧心

理描写作用：欲扬先抑，为下文看戏之乐做铺垫。（二）月夜行船朗读课文，思考：1.十段用了哪些描写手法？第一句话表现“我”怎样的心情？2.找出开船时的动词，有何作用？3.十一段调动哪些感官进行景物描写？景物描写有何作用？4.找出11,12段中描写心

理的句子。10小节：运用了心理，动作描写。表现“我”的心情:愿望实现的喜悦，轻松的心情，与上文的沮丧、压抑形成鲜明的对比。作用：表现小伙伴们驾船技术熟练，机灵，能干，和愉快急切的心情。开船的动作：景物描写视觉：碧绿的豆麦

田地、水中朦胧的月色、淡黑的起伏的连山、星星点点的渔火嗅觉：豆麦和水草的清香触觉：感到清香夹在水气中扑面地吹来听觉：悠扬宛转的歌吹景物描写作用：写船行速度快，及我想看社戏的急切而愉快的心情。（三）、月夜归航A、

阅读23小节，思考：（1）这一部分主要写了行船的情景（2）“松柏林早在船后了”一句中“早”字说明船行进得不慢（3）理解“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个渔父，也停了艇子看着喝彩起来。”B、阅读24——27小节，讨论：1、这一部分写了一个非常有趣

的情节是：偷吃罗汉豆2、这一部分中主要描写了哪几位”我“的小伙伴呢？他们都什么样的可爱性格呢？桂生双喜阿发乐于助人，为别人着想是这群孩子的”头“，考虑问题周到，聪明，机灵，淳朴、无私、憨厚热情研读课文第三部分（31——40小节）1、写了件什么事？2、分析六一公公人物形象。六一公公送豆给母亲和我吃

——表现六一公公淳朴、好客、热诚。六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人。“我”看社戏的时间在什么季节?你怎么知道的?在春末夏初。因为课文写“消夏”、“扫墓完毕之后”、“罗汉豆成熟”、“两岸的豆麦”。写的是春末夏初时的景物。——找找看戏过程中

“我们”的心理和语言描写作者急切看到的戏好看吗？为什么？1、想看铁头老头翻跟头，但那老头却没翻；2、想看“蛇精”和“跳老虎”等，等了许久都不见出来；3、最怕看“老旦”，然而“老旦终于出了台”并不停地唱着。除正面写出戏不好看，文中“喃喃的骂”“经不住吁吁气”“打起呵欠”，这些神态描写，

也从侧面做了烘托。不好看同是六一公公的豆，偷着吃与他送来吃味道为什么不同？（1）小伙伴们在什么地方偷？为什么“偷”？（2）“偷”谁家的？怎样偷？（3）他们怎样预防“偷”的秘密被人发觉？真的，一直到现在，我实

在再没有吃到那夜似地好豆，——也不再看到那夜似地好戏了我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情和他们的劳动的本领、办事的能力。再加上特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系。总结本文通

过“我”与农村孩子看社戏前后故事的叙述，赞美农民和农家孩子淳朴的品质和聪明的才干。表现作者热爱劳动人民的思想感情。（中心思想）