【文档说明】《第三节 撒哈拉以南非洲》教学设计4-人教版地理七年级下册.docx，共(2)页，38.733 KB，由小喜鸽上传

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1人教版七年级地理下册第八章第三节《撒哈拉以南非洲》第一课时教学设计【教学目标】1、知识与技能：了解撒哈拉以南非洲的地理位置与自然环境；知道本区的人种与文化习俗；了解本区的气候、资源、经济特点及成因。2、过

程与方法：通过地图描述撒哈拉以南非洲的位置；通过图文资料了解撒哈拉以南非洲的人种、文化习俗；通过合作学习归纳民居与气候的关系，了解资源、经济特点及成因。3、情感态度与价值观：培养因地制宜发展经济的价值观；提升合作学习能力与意识。【教学重难点】重点：撒哈

拉以南非洲的地理位置及地形；本区的主要人种难点：民居与自然环境的关系；撒哈拉以南非洲的经济特点及成因【教学方法、手段】白板教学法、读图法、小组合作讨论法【教学过程】教师活动学生活动设计意图导入新课：（展示电子相册）同学们能猜猜，坦桑尼亚这个国家在地球上的哪个大洲吗？欣赏电子相册，思考问题用教师亲

身经历导入，让学生提升兴趣，体会地理从生活中来一、准备工作1、帮助学生明确旅游目的地2、指导学生在地图上明确撒哈拉以南非洲在世界中的位置合作学习完成学案准备工作中的1、2两题提升小组合作学习能力二、踏

上旅程1、回顾世界上的地形2、明确一下撒哈拉以南非洲有哪些主要的地形区找出撒哈拉以南非洲的主要地形区读图识图能力的培养三、游览参观1、播放马赛村视频，引导学生了解本区的人种、文化特点2、指导学习图文材料，

总结撒哈拉以南非洲的经济特点3、指导学生进行小组讨论活动，各组评比，加分在教师指导下进行各环节的探索第一站：肯尼亚1、马赛村。了解撒哈拉以南非洲是黑种人的故乡。2、野生动物园。总结撒哈拉以南非洲的气候第二站：乍得分析住茅草屋的原因。第三站：加纳分析撒哈拉以南

非洲的资源分布特点以及经济特点【小组活动】我来做总统提出金点子合作学习，各抒己见，根据教师提供的图文材料分析问题，培养自主学习的能力与意识小组活动“我来做总统”，让学生充分发散思维，学以致用，培养因地制宜的经济发展观

四、旅行收获【达标检测】2引导学生完成达标检测题，当堂检测学习成果1、有关撒哈拉以南非洲地理位置的叙述，正确的是（）A、横跨南北半球，东临印度洋B、位于南半球，隔苏伊士运河与亚洲相望C、位于东半球，北临北冰洋D、东临大西洋，西临印度洋2、

撒哈拉以南非洲分布面积最广的气候是（）A、热带雨林气候B、热带沙漠气候C、热带草原气候D、热带季风气候3、撒哈拉以南非洲的主要人种是（）A、白种人B、黑种人C、黄种人D、混血人种4、以下哪种情况符合撒哈拉以南非

洲的经济特点（）A、出口汽车、飞机，进口象牙B、出口咖啡豆，进口大豆C、出口香蕉，进口水稻D、出口咖啡豆，进口汽车检测本堂课学习成果，及时反馈，巩固知识板书设计形成知识网络