【文档说明】第15课《散文两篇-永久的生命》习题1-八年级语文上册统编版.doc，共(1)页，17.500 KB，由小喜鸽上传

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15.《永久的生命》一、基础1、给下列生字注音臼（）齿茸（）毛蔓（）延凋（）谢洗涤（）二、思读课文，把握文意1．理清行文思路提问：本文是一篇优美的散文，思路清晰，章法井然，说说你对文章思路的看法。第一层：第二层：第三层：2、精读课文，把握文意。（１）、文中作者的感情有变化吗？是怎

样变化的？（2）、本文运用了哪些修辞手法？作用是什么？（3）、本文运用哪些写作手法？有什么作用？三、精读课文，重点探究1、品味关键句，理解其深层含意。（自由选2句评析）①、就像地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，每一个严寒的冬天过去后，它们依然一根根地

从土壤里钻出来，欣喜地迎着春天的风，似乎对那过去的残酷一无所知一样。②、我们以同样感动的眼光看着山坡上那些跳着蹦着的小牛犊，它那金黄色的茸毛像是刚从太阳里取得的。③、它仿佛一个不懂疲倦的旅客，也许只是暂时地在哪一个个体内住一会，便又离开前去了，但它是永远存在的。④、它充满了希

望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示它的快乐和威势。⑤、让我们以全部的信心喊出我们所找到的真理吧；⑥、没有一种永久的、不朽的东能被那些暴君们杀害掉的！⑦、我们将要以工作，以爱情来赞美它。⑧它是一朵永不会凋谢的花，它将永远给世界以色彩，永远给

以芬芳。A、B、2、作者对生命的本质有怎样的认识？谈谈你的理解，示例①每一个人的生命虽然是卑微、柔弱的，但整个人类的生命却是无穷无尽的。②生命的道路是曲折的，要经历种种磨难。但它是强大的，永久不朽，不能被任何的艰难困苦所阻挡。③我们每个人的

生命是有限的，要用有限的生命去创造无限的价值。我的理解：四、拓展练习将本文与冰心的《谈生命》对比阅读，会发现两文的主题有相通相似之处，两位作者的思想触角都伸入世间生命的本质层面了。细心领悟，能否丰富你对

生命的认识，对生活的感悟？