【文档说明】第12课《唐诗五首-使至塞上》导学案9-八年级语文上册统编版.doc，共(2)页，19.000 KB，由小喜鸽上传

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《使至塞上》导学案主备人：张欠茹审核人：__________班级：__________姓名：__________教学目标1.以读促悟，品味诗词凝练、含蓄的语言美。2.抓画面感，体味诗中蕴含的丰富情感美。3.评点、欣赏“大漠孤烟直，长河落日圆”一联所描

绘的意境美。●教学重点：1.流利、有感情地诵读，感受诗词的音韵美。2.品味诗词凝练、含蓄的语言美。●教学难点：评点、欣赏“大漠孤烟直，长河落日圆”一联所描绘的意境美。一、导入二、自学展示——解一解作者介绍：王维，字，曾任尚书右丞等官职，

世称_______。著《王右丞集》。太原祁（今山西祁县）人，______著名诗人。王维的诗歌呈现丰富多彩的艺术特色，尤其是创作的山水田园诗对后世影响深远。宋朝苏轼曾赞道：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”（大屏展示）了解背景：

开元二十四年（736年）吐番发兵攻打唐属小国小勃律（在今克什米尔北）。737年春，可西节度副大使崔希逸在青涤西大破吐番军。王维奉使出塞宣慰，并在灯西节度使幕兼为判官。本诗即写出塞时沿途景色。察访军情，这实际是将王维排挤出朝迁。三、独学展示——读一读画出朗读节奏，并给加点字注音使至塞上王维单车欲问边

，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧．关逢候．骑．，都护在燕．然。四、对学展示——译一译五、群学展示——品一品：把握内容，理解诗意，体会语言美、意境美、情感美。小组探讨：1.本诗中哪些词语暗示了作者奉命出使？2.“单”、“孤”、“

征蓬”等字词透露出作者当时怎样的心境？3.整首诗诗人的情绪发生了怎样的变化？五、群学展示——悟一悟：评点、欣赏“大漠孤烟直，长河落日圆”一联所描绘的意境美。问题：1、诗人在颈联中为我们描绘了怎样的大漠景

色？2、用诗意的语言描绘颈联所展现的画面。方法指导：适当地运用联想和想象，而不是简单的翻译句子3、说说颈联中哪些字用得好，好在哪里？4、颈联被赞为“千古壮观”的名句，说说它美在哪里？六、主旨点拨《使至塞上》这

首诗，通过作者叙述出使边塞的经历和沿途风光，抒发了作者内心的激愤和抑郁。描绘了塞外奇特壮丽的风光，表现了诗人对守边将士爱国精神的赞美，也侧面表露了诗人被排挤出朝廷后内心的抑郁之情。传达了诗人幽微难言的内心感情。七、堂清检测1、诗中点名作者出使路线的词语有哪些？2

、用简洁的语言概括课文描绘的图画？3、诗中透露出来的最新消息是哪句？4、下面对王维的《使至塞上》一诗的赏析，不正确的一项是()A、“单车欲问边，属国过居延”以简练的笔墨写此次出使的经历：诗人轻车简从，要到远在西北边塞的居延去慰问边境将士。B、颔联写自己过了居延，就像“征蓬

”一样，飞出了汉家的边塞，又像北归的大雁一样飞人胡天的上空，蕴含了作者内心的激动和兴奋之情。C、尾联写作者经长途跋涉，在萧关遇到了骑兵，却没有遇到将官，(一问才知道)，将官此时正在燕然前线。D、这首诗笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，实为边塞诗之名作。5.对这首诗字句解说，不恰当的一项是（）

A.第一句交代此行的目的，第二句是说附属国直到居延（地名）以外，点明边塞的辽阔，路途的遥远。（“属国过居延”指“过居延属国”。）B.三、四两句，写眼前景物，并以“蓬”、“雁”自比。从景物特征看，作者是秋天出塞的。C.五、六两句继续写诗人在沙漠中看到的典型景物。“长河”指黄河。D.最后两句写诗人

在边塞的萧关遇到了侯骑（侦察兵），得知都护正带兵在燕然前线。