【文档说明】第11课《与朱元思书》导学案10-八年级语文上册统编版.doc，共(2)页，23.500 KB，由小喜鸽上传

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与朱元思书第一课时学习目标：1、诵读课文，积累一些常见的文言实词、虚词2、理解课文内容，体会作者沉醉于山水生活的情趣3、学习文中景物描写的方法学习重点：积累一些常见的文言实词、虚词学习难点：学习文中景物描写的方法学习过程：一、创设情境，引入新课导入：“天下西湖三十六，其中最好是杭州”。可

是，你曾否想过，只要你再向前跨出一步，你一定会发现，有一条秀绝人寰的富春江，如绿色的飘带萦绕徜徉在同样青翠的群山间，她上面缀满了无数炫目的珍宝，让人目不暇接，流连忘返。古往今来，有多少游客为这山光水色所倾倒，留下了多少画卷，多少脍炙人口的美丽的传说------吴

均的《与朱元思书》一文就是其中的一篇，让我们一同去欣赏吧。二、预习导学，自主探究1、读课文勾画出生字词，并给下列加点的字注音。缥．（）碧湍．急（）轩邈．（）泠泠．．（）鸢．（）经纶．（）窥．谷（）2、简介作者本文作者，字，文学家，本文选自

《》3解释下列加点字的意思（1）风烟俱．净（）（2）从．流飘荡（）（3）水皆缥碧．．（）（4）急湍．．甚箭，猛浪若奔．（）（）（4）负．势竞上（）（5）互相轩邈．．（）（6）泠泠．．作响（）（7）蝉则千转不穷．（）（8）鸢飞戾．天者（）（9）经纶．．世务者（）（10）横柯．上蔽（）4、参照注释翻

译下列句子的意思。（1）从流飘荡，任意东西（2）奇山异水，天下独绝（3）负势竞上，互相轩邈（4）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝（5）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。三、小组交流，合作探究（一）读一读5听读听老师范读课

文学生画出生字词，再次熟悉。6字读学生自己朗读课文，读准节奏与停顿。（二）译一译7自译结合课下注释和工具书自己试着翻译课文。8互译提出自己不会译的句子，小组合作，师生共同解决。（三）思一思9、本文在结构上有何特点？1

0、本文主要在写什么？用文中的哪一句话可以概括？11、作者写了水的什么特点？怎样写的？12、作者写山之奇时，从哪几个方面在写？13、“鸢飞戾(lì)天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”流露出了作者怎样的思想感情?（四

）品一品本文是一篇山水小品文，语言简练隽永，请朗读课文说说你喜欢哪一句并说明理由。例：我喜欢“急湍甚箭，猛浪若奔”因为它采用比喻的修辞生动形象地写出了江水的流速和气势四、应用迁移，拓展延伸比较阅读【甲】山川之美

，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。(陶弘景《答谢中书书》)【乙】夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互

相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。(节选自吴均《与朱元思书》)14、下列加点词语意思相同的一组是()。(3分)A、四时俱备急应

河阳役，犹得备晨炊B、沉鳞竞跃沙鸥翔集，锦鳞游泳C、泠泠作响困于心衡于虑而后作D、有时见日胡不见我于王15、用现代汉语写出下面文言句子的意思。(4分)⑴自康乐以来，未复有能与其奇者。⑵经纶世务者，窥谷忘反。1

6.【甲】文中写到“高峰入云”，【乙】文中具体描写高峰“入”的动态的几个四字短语是：、、。17.【甲】【乙】两文都表达了作者怎样的思想感情?(2分)五、本课小结，布置作业小结：《与朱元思书》描写了从到一带的山水

美景，表达了作者的思想。与朱元思书第二课时学习目标：1、学习本文对景物作生动逼真描绘的特点。2、体会文中作者“追求自由”的情怀，把握课文主旨。学习重点：体会文中作者“追求自由”的情怀，把握课文主旨。学习难点：深入文章意境，体会文章的结构美、意

境美、志趣美、语言美，获得美的享受。学习过程：一、创设情境，引入新课导入：上节课我们疏通了文意，理清了思路，这节课，我们在进一步理解文章内容的基础上体会作者“追求自由”的情怀，把握课文主旨。二、小组交流，合作探究（一）解析第一部分（第一节）

1、自富阳至桐庐一百来里的风景，作者是怎样概括的？可见本节在全文的作用是什么？2、请分别找出本段中写景、叙事、抒情的语句？①写景：②叙事：③抒情：3、本段中与“落霞与孤鹜齐飞，秋天共长天一色”意境相同的句子

是什么？（二）解析第二部分第一层（第二节）1、这部分以简练传神的笔法从哪两种状态描写了富春江水怎样的特点？2、静态描写了水的哪些方面？动态描写了水的哪个方面？（要找出对应的语句）3、文章有没有直接写水深？“千丈见底”是不是写水深？可见写水清用了怎样的描

写手法？4、本部分用了怎样的修辞手法？有怎样的表达效果？5、《三峡》中的哪句描写与“急湍甚箭，猛浪若奔。”有异曲同工之妙？它们在描写手法上有何区别？（三）解析第二部分第二层（第三节）1、作者写奇山是从哪些角度来写的？写了哪几种景物？2、文中所描绘的是一种非常喧闹、

非常嘈杂的景象吗？为什么？3、可见作者写“奇山”用了怎样的手法？（结合文中例句稍加说明）4、作者为什么发出“望峰息心”、“窥谷忘反”的感慨呢？5、主题探求：这篇文章表达了作者什么样的思想感情？三、应用迁移，拓展延伸熟读课文，了解文章结构，全文分三自然段，第一自然段总写富春江奇特秀丽的景色

。下文就扣住第一自然段中的""来写；第二自然段从和两方面描写异水，运用和修辞手法将富春江"异水"的水的特点形象地表现出来；第三自然段写"奇山"，紧扣、、的特征：作者从、感受的角度来写，给景物蒙上了一层清淡幽雅的色彩。并抒发了作者、的高洁志趣。四、本课小结，布置

作业重点字词翻译：（1）风烟俱．/净．俱：全，都；净：散尽。（2）天山共色．．共色：一样的颜色。（3）从．流飘荡从：顺、随（4）水皆缥碧．．缥碧：青白色（5）急湍甚箭，猛浪若奔．急湍：急流的水；奔：飞奔的马（6）负．势竞．

上负：凭借；竞：竞：争着。（7）互相轩．/邈．轩：高，做动词；邈：远，做动词。（8）鸢飞戾．天者，望峰息心戾：至；息：平息。（9）经纶．．世务者，窥谷忘反．筹划；反：通“返”，返回。（10）横柯．上蔽柯：树木的枝干。上：在上面（11）在昼犹．昏犹

：好像，如同。(12)任意东西东西：向东或向西。（13）泠泠作响泠泠：形容水声清越。（14）好鸟相鸣，嘤嘤成韵嘤嘤：鸟鸣声。（15）蝉则千转不穷转：通啭，鸟叫声。千转：长久不断地叫。穷：停止。（16）猿则百叫无绝绝：消失。（17）交映：互相掩映