【文档说明】第10课《短文两篇-记承天寺夜游》PPT课件7-八年级语文上册统编版.ppt，共(35)页，2.779 MB，由小喜鸽上传

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苏轼苏轼(1037～1101)，字子瞻，号东坡，我国北宋著名的散文家和诗人，出生于四川眉山。与父苏洵、弟苏辙合称为“三苏”，都是“唐宋八大家”之一。苏轼少年承受家学，在蜀中读书，22岁中进士，深受欧阳修赏识。曾官至礼部尚书，后因反对王安石新法

而被贬黄州。此书内容广泛，包括游记、祭祀、异事、古迹、论古等五卷，无所不谈。其文大多短小，寥寥数语，挥洒自如，体现了作者行云流水涉笔成趣的文学风格。苏轼以犯人身份贬黄州，无薪俸，故租50亩荒地经营，有诗曰：“不令寸土闲，饥寒未知免。”“去年东坡拾瓦砾，

自种黄桑三百尺。今年刈草盖雪堂日炙风吹面如墨。”又有“自笑平生为口忙”之句。背景介绍遂寝藻荇柏字音强化zǎoxìngbǎisuìqǐn关于古代的几种文体1、记：2、说：3、铭：4、书：是古代的一种文体，多用来记事

。如《桃花源记》是一议论性的古代文体，大多就一事一物或一种现象抒发作者感慨。如《爱莲说》。古代刻在器物上用来警戒自己或陈述功德的文字，后来就成为一种文体，这种文体一般都是用韵的。如《陋室铭》。书即书信，古人的信又叫“

尺牍”或叫“信札”，是一种应用性的文体。如《答谢中书书》。记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。苏轼

⑤①②③④节奏梳理１．念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民．２．怀民亦未寝，相与步于中庭．３．庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也．／／／／／／／／照进•月色入户，欣然起行。•念无与为乐者•遂至承天寺寻张怀民•怀民亦未寝，相与步于中庭高兴、愉快的样子想到到于是睡，睡觉共同，一起院子

里散步，漫步门庭下如积水空明水中藻荇交横，盖竹柏影也但少闲人如吾两人者耳交叉错杂原来是清闲的人，这里指不汲汲于名利而能从容流连光景的人只是共同，一起形容水清澈透明释词检验①解衣欲睡，月色人户，欣然起行②念无与为乐者．③怀民亦未寝，相与步于中庭④庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。⑤

但少闲人如吾两人者耳．月色洒满庭院，如积水充满院落，清澈透明，水中水草交叉错杂，原来是竹子和松柏的影子。（我）脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门户（十分优美），我高兴地起来走出户外。只是缺少像我俩这样的闲人罢了。想到没有可以共同游乐的人。怀民也没有睡，我们就一起在院子里散步。一、这篇文章运

用了几种表达方式？记叙描写抒情二、记叙部分交代了哪些要素？•时间：元丰六年十月十二日•地点：承天寺中庭•人物：“我”和张怀民•事情的起因：月色入户，欣然起行•事情的经过：至承天寺，寻张怀民•事情的结果：相与步于中庭三、贯穿全文线索的_____________，描写庭中月夜景色的句子是

：_______________________________________。•月•庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也？？1、作者为什么想着在初冬的夜里走出户外？2、作者夜游为何去“承天寺”？3、作者是如何描写月色的？1、夜游

期间，作者的心情发生了怎样的变化？2、作者自谓“闲人”，文中哪些语句与“闲”字有关？含蓄地表达了作者怎样的心境？如何理解“闲人”的含义？本文表达作者怎样的思想感情？首先“闲人”指具有闲情雅致的人；其次“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。本文表达的感情是微妙而复杂的，有贬谪的

悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲。记承天寺夜游感慨---月色入户夜游赏月闲叙事---写景--月如积水空明，竹柏如藻荇情景交融贬官排遣郁闷热爱生活豁达乐观课文总结找出描写月色的句子：1、月色入户2、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。月色入户、欣然起行。见户中月色、欣然起行。庭下

如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。月景特点：皎洁、空灵。发挥奇特的想象，用了两个新奇的比喻。月色如积水空明，竹柏如藻荇交横。1、月色何时到来？2、月色到了何地？3、月色如何？难道承天寺的院子里只有竹子柏树，就没有其它植物吗？月夜，漫步在皎洁的月光下，你

对月光有何独特的体验？试着用自己的语言描述一下，注意用合适的修辞手法。人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰