【文档说明】第11课《台阶》导学案1-七年级语文下册统编版.doc，共(10)页，63.000 KB，由小喜鸽上传

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十一台阶(第一课时)一、目标导学1.学习本文人物描写的方法，理解父亲形象的特点。(重点)2.学习作者命题立意、组织材料的写作方法。(难点)二、自主预学1．一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成（1）读准下

列加点字的读音。凹凼．()门槛．()涎．水()砌．()黏．性()尴尬．．()撬．()憋．()半晌．()揩．()（2）文学常识积累课文选自集《》，所以本文的体裁是（）。作者（），（）代作家。（3）了解本课的写作背景。2

．二读课文，初步感知课文的内容。（1）父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？（2）父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？三、互动探究（一）交流讨论并质疑“预习导学”部分的知识点。（二）三读课文，师生合作、生生合作，理解课文内容及写作特点1.课文刻画了一个怎样的父亲？他身上最感

动你的是什么？2．文中处处流露出“我”对父亲怎样的感情？3．你认为作者塑造这样一个父亲形象有什么特殊用意？（三）古人说“疑为学之始”。说的是，读书要善于发现，善于发问，善于独立思考；在阅读课文的过程中，产生疑问，正是独立思考的结果，也是真正的独立学习的开始。通过

阅读本文，你产生了什么疑问，发现了什么问题？请写在下面的横线上并向全班同学提出来，大家共同来讨论解决。四、课堂练习1．下列加点字注音、字形不正确的一项是（）A．凹．凼（ào）烦燥．（zào）B．尴尬．．（ɡānɡà）阴．凉（yīn）C．卵．石（luǎn

）揩．一把（kǎi）D．砌．缝（qì）舀．米（yǎo）2．指出没有用比喻的句子（）A．那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。B．父亲又像问自己，又像是问我。C．额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。D．

他的脸苍白得像一张纸。3．课内阅读(一)有一天，父亲挑了一担水回来，噔噔噔，很轻松地跨上了三级台阶，到第四级时，他的脚抬得很高，仿佛是在跨一道门槛，踩下去的时候像是被什么东西硌了一硌，他停顿了一下，才提后脚。那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地（）了一声，父亲身子晃

一晃，水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子，他却很（）地一把推开我：不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！我只好让在一边，看父亲把水挑进厨房里去。……等父亲从厨房出来，他那张古铜色的脸很像一块青石板。父亲说他的腰闪了，

要母亲为他治治。……这以后，我就不敢再让父亲挑水。挑水由我包了。父亲闲着没什么事可干，又觉得很（）。以前他可以在青石台阶上坐几个小时，自那次腰闪了之后，似乎失去了这个兴趣，也不愿找别人聊聊，也很少跨出我们家的台阶。

偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样。我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。好久之后，父亲又像问自己又像是问我：这人怎么了？怎么了呢，父亲老了。（1）依课文把空缺的三个词语填上，正确的一项是（）A．惨

叫粗暴烦躁B．惨叫粗野烦恼C．喊叫粗暴烦恼D．喊叫粗野烦恼（2）理解下列句子的含义。A.不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！B.父亲闲着没什么事可干，又觉得很烦躁。C.那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而

失去了生机。D.怎么了呢，父亲老了。（3）父亲一生的追求是什么？他是一个什么样的人？你怎么看这个人物？受到什么启发？（4）文中如何描写“我”的行动？“我”是一个怎样的人？(二)①父亲的准备是十分漫长的。他今天从地里捡回一块砖，明天可能又捡进一片瓦，再就是往一个黑瓦罐里塞角票。虽然这些都很微

不足道，但他做得很认真。②于是，一年中他七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪滩上捡屋基卵石，剩下半个月用来过年、编草鞋。③大热天父亲挑一担谷子回来，身上淌着一片大汗，顾不得揩一把，就往门口的台阶上一坐。他开始“磨刀”。“磨刀”就是过

烟瘾。烟吃饱了，“刀”快，活做得去。④台阶旁栽着一裸桃树，桃树为台阶遮出一片绿阴。父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。⑤父亲磨好了“刀”。去烟灰时

，把烟枪的铜盏对着青石板嘎嘎地敲一敲，就匆忙地下田去。⑥冬天，晚稻收仓了，春花也种下地，父亲穿着草鞋去山里砍柴。他砍柴一为家烧，二为卖钱，一元一担。父亲一天砍一担半，得一元五角。那时我不知道山有多远，只知道鸡

叫三遍时父亲出发，黄昏贴近家门口时归来，把柴靠在墙根上，很疲倦地坐在台阶上，把已经磨穿了底的草鞋脱下来，垒在墙边。一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。⑦父亲就这样准备了大半辈子。塞角票的瓦罐满了几次，门口空地上鹅卵石堆得小山般高。他终于觉得可以造屋了，便选定一个日子，破土动工。1．“父亲的准

备是十分漫长的”，“漫长”有多长？他都做了哪些准备？2．如何理解下列语句。（1）父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。（2）一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。3．从第⑥段

中的加粗词语，分析父亲的辛苦。4．选文表现了父亲怎样的精神？5．父亲的准备过程是艰苦的。它的根源是什么？为什么？六、课后作业预习下一课，要求用心诵读两遍，对阅读中的疑问在文旁批注。(第二课时)一、目标导学1．研读重点语句，感悟人物形象。(重点)2．把握文章意蕴，体味作品所要体现的深层意

义。(难点)二、自主预学1．复习上一节课讲解的内容。（1）复述故事，温习内容。（2）了解细节描写及其作用。所谓细节描写是指。细节描写在、、、等方面具有重要作用。生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题（3）三、互动探究（一）交流讨论并质疑“预习导学”部分的知识点。（二

）三读课文，师生合作、生生合作，理解课文内容及写作特点1.找出文章关于父亲的细节描写，看看他们分别体现了父亲怎样的性格？并思考一下这些细节与中心的关系。2.请学生交流自己收集的农民形象，比较他们与文中的“父亲”

形象的异同，认识父亲这一典型形象的现实意义。（三）古人说“疑为学之始”。说的是，读书要善于发现，善于发问，善于独立思考；在阅读课文的过程中，产生疑问，正是独立思考的结果，也是真正的独立学习的开始。通过

阅读本文，你产生了什么疑问，发现了什么问题？请写在下面的横线上并向全班同学提出来，大家共同来讨论解决。四、课堂练习1.选择下面加点字注音不完全正确的一项是（）A．凹凼．（dàng）门槛．（kǎn）涎．水（yán）摔跤．（jiāo）B．泥浆．（jiāng）着．落（zhuó）淌．汗（

tǎng）烟瘾．（yǐn）C．旺盛．（shâng）黏．性（nián）尴．尬（gān）胯．骨（kuà）D．醒．悟（xǐng）晌．午（shǎng）嘎．叽（gā）扁担．（dan）2．说说下列句子属于哪种描写方法，并

分析其作用。（1）父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。（2）父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴的一把推开我：不要你凑热闹，我连一担水都挑不动吗？2．课内阅读母亲坐在门槛上干活，我就被安置在青石板上。母亲

说我那时好乖，我乖得坐坐就知道趴下来，用手指抓青石板，划出细细的沙沙声，我就痴痴地笑。我流着一大串涎水，张嘴在青石板上啃，结果啃了一嘴泥沫子。再大些，我就喜欢早在那条青石门槛上往台阶上跳。先是跳一级台阶，蹦、蹦、蹦！后来，我就跳二级台阶，蹦、蹦！再后来，我跳三级台阶，蹦！又

觉得从上往下跳没意思，便调了个头，从下往上跳，啪、啪、啪！后来，又跳二级，啪，啪！再后来，又跳三级，啪！我想一步跳到门槛上，但摔了一大跤。父亲拍拍我后脑勺说，这样是会吃苦头的！父亲的个子高，他觉得坐在台阶上很舒服。父亲把屁股坐在最高的一级上，两只脚板就

搁在最低的一级。他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土。父亲的这双脚是洗不干净的，他一般都去凼里洗，拖着一双湿了的草鞋唿嗒唿嗒地走回来。大概到了过年，父亲才在家里洗一次脚。那天，母亲就特别高兴

，亲自为他端了一大木盆水。盆水冒着热气，父亲就坐在台阶上很耐心地洗。因为沙子多的缘故，父亲要了个板刷刷拉拉地刷。后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的颜色。我为他倒水，倒出的

是一盆泥浆，木盆底上还积了一层沙。父亲说洗了一次干净的脚，觉得这脚轻飘飘的没着落，踏在最硬实的青石板上也像踩在棉花上似的。（1）选文写“我”在台阶上蹦上蹦下，写父亲在台阶上的坐姿，其目的是什么？（2）品析下列句中加点词的含义。①“终于洗出了脚的本色，却也是黄几几的，是泥土

的颜色。”一句中，你怎样理解这“本色”的？②父亲说洗了一次干净的脚，觉得这脚轻飘飘的没着落，踏在最硬实的青石板上也像踩在棉花上似的。（3）选文第一段主要是写“我”小时候在门槛上活动的情景，同时也写到了我的成长的过程，如“再大些”等之类的词语，你还能举出表

现“我”成长的语句吗？（4）“父亲的这双脚是洗不干净的。”父亲的这双脚为什么洗不干净？五、拓展阅读：倾斜65度的阳光孙道荣①阳光穿过云层，越过前面大楼的楼顶，闯进了我们的办公室。连续阴雨了十来天，天终于放

晴了。②他急匆匆走到我身边，向我请假，说要回家一趟。我看看时间，下午两点一刻。每次，只要天气晴朗，他都会在这个时间，请上半个小时假，回家转转。我对他的家庭情况了解并不多，只知道他和奶奶生活在一起，他是个孤儿，是奶奶将他一手带大的。如今奶奶年纪大了，一个人在家不

安全，常回去看看，是对的。好在单位离他家不远，骑车十来分钟就到，所以，每次我都会准假。我只是不太明白，他为什么总是选在这个时间回去。③正好要到他家附近的一个单位谈一笔业务。我说，那我们一起去吧，你顺便到家

里转一下，然后我们一起去谈业务。④骑着车，穿街过巷，阳光时而温暖地洒在我们身上。拐进一条小巷，在一幢灰旧的居民楼前，我们停了下来。四周都是高楼大厦，这幢老楼显得特别矮小，前面高楼的影子，像笼子一样，将老楼

罩住。他说，我家就住在这里，进去坐坐？我点点头。走进楼洞，眼前骤然一暗，眼睛一时难以适应。⑤二楼。他掏出钥匙，打开了门。屋里很暗，里屋传来一个老太太的声音：“是彬啊，你回来啦？”彬是他的名字。他大声应

道：“奶奶，是我，还有我的领导，也顺路来看看你。”他招呼我在客厅坐下，便匆忙走进房间，抱了一床被子，走到阳台上，然后又回到房间，搀扶着一位老太太，慢慢走了出来。我站起来，向老人问好。老人颤巍巍笑笑。⑥他将老人搀到阳台上，我赶紧帮忙，上前将阳台的门拉开。很逼仄的老式阳台，摆着一张躺椅，

躺椅上铺着一床棉被，几乎将整个阳台占满了，边上放着几盘花草。他将奶奶扶到躺椅上。我看到，一束阳光正好洒在椅子上，那是从前面两幢高楼的间隙照射过来的。老人眯着眼睛，笑着说：“老天终于放晴了，今天的太阳真好啊。”他帮奶奶压好被子，说：“天气预报

说，后面几天都是晴天呢。”⑦老人用手遮在额前说：“那敢情好哇。好了，彬，你快去上班吧。”他附在奶奶耳边轻声说：“那等会儿你自己回房间时，小心点啊。”⑧告别老人，走出门，他忽然站住了，和我聊起来。他说，因为前面的楼太高，阳光都被遮挡住了，每天只有下

午两点半到三点半这一个小时，才能透进一点阳光，照到阳台上。这个时间的光线，与地面正好处在65度角。他说，奶奶年纪大了，身体不好，腿脚也不方便，不能下楼晒太阳了，所以，只要是晴天，有太阳，他就会回家，帮

奶奶在阳台上放好躺椅，铺好被子，然后把奶奶搀到阳台上，躺着晒晒太阳。⑨原来是这样。我重重地拍拍他的肩膀。曾经有段时间，我对他上班中途请假，还有点看法呢。难得他这么孝顺，这么细心，这么周到。⑩他叹口气，告诉我，小时候，他家前面的大楼，就一幢幢矗起来了，惟独他

们这幢老楼，一直未拆迁。高高的大楼，将他们家整个笼罩在阴影中，晾晒的衣服，其实都是阴干的。时间一久，整个老楼，都散发着一股霉味。但是，很奇怪，冬天，他盖的棉被，却总是暖暖的，蓬蓬松松的，弥散着一股阳光的气息。后来他才知道，只要天气晴朗，有太阳，奶

奶都会准时赶回家，将他床上的棉被，拿到阳台上晒。太阳能照到他们家阳台上的时间，只有那么短短的一个小时，所以，奶奶拿去晒的，总是他的棉被。⑾他的眼睛湿湿的。他说，小时候，他穿的衣服，总是干干净净的，从他身上，几乎嗅不到老楼霉旧灰暗的气息。他

说，奶奶把所有能照到他们家的阳光，都收到他的衣服和被子上了。他坚定地挥挥手说，现在，我最大的目标，就是尽快买一幢能经常沐浴阳光的房子，让奶奶在阳光下安享晚年。⑿回头，前面大楼的影子，已经笼罩了这幢老式居民楼，但我却隐约看见，另一束阳光．．．．，一直照射着它，温暖，明亮，持

久。1.文中的“彬”为什么总选择下午二点一刻这个时间回家？2.开头第①段属于什么描写？有什么作用？3.请根据文章内容，梳理“我”作为线索人物的心理变化过程。感动4.第⑩段采用了哪种记叙的方式？有什么作

用？5.体会下面句中加点词语的表达效果。奶奶把所有能照到他们家的阳光，都收到．．他的衣服和被子上了。6.文章最后一段说的“另一束阳光”指什么？六、课后作业预习下一课，要求用心诵读两遍，标注文中重点词语、小节号，对阅读中的疑问在文旁批注。《

台阶》（第一课时）导学案答案二、预学导学1．一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成（1）读准下列加点字的读音。凹凼．(dàng)门槛．(kǎn)涎．水(xián)砌．(qì)黏．性(nián)尴尬．．(gāngà)撬．(qiào)憋．(biē)半晌．(shǎng)揩．(kāi)

（2）文学常识积累（作者、作品、文体、背景、国籍、朝代等）课文选自小说集《台阶》，所以本文的体裁是（小说）。作者（李森祥），（当）代作家。（3）了解本课的写作背景。透过朱自清先生饱含深意的《背影》，我们分明看到了困顿前行中的父辈的身影，今天学习的李森祥的《台阶》将以小说的视角为

我们展现父辈们现实的生活画卷和深沉的精神世界。父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。父亲是一个老实厚道的农民，他用诚实劳动兴家立业，不怕千辛万苦

，同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑，当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲。不自在，并且不好意思坐上去。2．二读课文，初步感知课文的内容。（1）父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？造新屋，当然是为了改善居住条件，每个建筑物都有它的人文性，所以说，父亲对台阶的要求，也就是对地位的要求

。（2）父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？每天捡砖、瓦、鹅卵石等。往瓦罐里塞角票等三、课堂互动探究（二）三读课文，师生合作、生生合作，理解课文内容及写作特点1.课文刻画了一个怎样的父亲？他身上最感动你的是什么？明确：父亲有着农民在温饱基础上而

产生的获得地位、获得尊重的较高层次上的人性要求，并为之不辞辛劳地奋斗，他勤劳诚实、朴实厚道、勤俭坚韧。2．文中处处流露出“我”对父亲怎样的感情？明确：“我”对父亲充满了热爱、崇敬、同情、悲悯，因而全文基调是感伤的。3．你认为作者塑造这样一个父亲形象有什

么特殊用意？明确：父亲的形象启示我们：中国农民身上的优秀品质是值得景仰与赞叹的，然而要改变农村落后面貌，光靠父亲这样的奋斗是没用的，还需要有一个合适的制度，提高农业生产力，让农民真正富起来。四、课堂练习1．下列加粗字注音、字形不正确的一项是（

）A．凹凼（ào）烦燥（zào）B．尴尬（ɡānɡà）阴凉（yīn）C．卵石（luǎn）揩一把（kǎi）D．砌缝（qì）舀米（yǎo）答案：A（āo，躁）2．指出没有用比喻的句子（B）A．那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐

，灰白而失去了生机。B．父亲又像问自己，又像是问我。C．额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。D．他的脸苍白得像一张纸。3．课内阅读(一)（1）依课文把空缺的三个词语填上，正确的一项是（A）A．惨叫粗暴烦躁B．惨叫粗野烦恼C．喊叫

粗暴烦恼D．喊叫粗野烦恼（2）理解下列句子的含义。A.不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！答案：父亲没真正觉得自己老，强调自己还很有力气。B.父亲闲着没什么事可干，又觉得很烦躁。答案：父亲一生勤劳，一旦歇下来，非常不习惯。C.那极短的发，似刚

收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。答案：通过外貌描写，我看出父亲真老了。D.怎么了呢，父亲老了。答案：父亲的身体老了，心境也老了。（3）父亲一生的追求是什么？他是一个什么样的人？你怎么看这个人物？受到什么启发？答案：造高台阶

。勤劳、善良、老实厚道。父亲在实现了最高的追求后，内心失落，不踏实了。人活着要不断地追求。（4）文中如何描写“我”的行动？“我”是一个怎样的人？答案：“我”把挑水的活包了，陪父亲在门槛上休息，聊天。“我”是一个孝顺父亲、理解父亲痛苦的孩子。

(二)1．“漫长”指他准备了大半辈子。“塞角票的瓦罐满了几次，门口空地上鹅卵石堆得小山般高”，从建房需要的经济与物质即建材上进行了准备。2．（1）父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶，他羡慕、向往，也在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，叫人羡慕。

（2）这一句从侧面表现出父亲在冬天的劳动量，用父亲穿破的草鞋的高度来说明父亲的千辛万苦，说明建造新房不容易。3．“鸣叫三遍”出发，“黄昏贴近”归来，说明了父亲出外一天劳动时间之长；“很疲倦”描写父亲的神态，表现他劳累的程度；“磨穿了底”说明他走路之多、之远。4．父亲具有愚公移山的精神和坚忍

不拔的精神。5．根源在于农村的经济落后。父亲的现金收入的来源是砍柴，起早贪黑，砍一天柴，才得一元五角，许多建材是捡来的。他的积累是如此艰难，归根到底是因为农村的经济极端落后。《台阶》（第二课时）导学案答案二、预学导学1．复习上一节课讲解的内容。（1）

听写词语参考：揩瘾掺挪风吹雨淋低眉顺眼微不足道若有所思大庭广众（2）复述故事，温习内容。参考：本文以台阶为线索，父亲觉得自家的三级台阶低，立志要建一栋有高台阶的新屋。他苦干了大半辈子，终于造起了有九级台阶的新屋。新屋落成

了，父亲却年老体衰了。（3）所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。生动的细节

描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题三、课堂互动探究（二）三读课文，师生合作、生生合作，理解课文内容及写作特点1.找出文章关于父亲的细节描写，看看他们分别体现了父亲怎样的性格？并思考一下这些细节与中心的关系。答案：1.父亲背得起三百来斤重的石板。2.父亲

总也洗不干净的脚。3.父亲往黑瓦罐里塞角票。4.父亲拣回一块砖一片瓦。5.父亲在深秋早上踩黄泥。6.父亲放鞭炮时“尴尬的笑”。7.父亲托石板时闪了腰。8.父亲坐台阶时不自在。9.父亲挑水时受了伤。10.父亲呆坐在新砌的台阶上„„小说紧紧围绕刻画“勤俭坚韧”的父亲形象这一个中心，选择了恰当的

细节来组织材料。2.请学生交流自己收集的农民形象，比较他们与文中的“父亲”形象的异同，认识父亲这一典型形象的现实意义。参考：鲁迅笔下的闰土、老舍笔下的骆驼祥子、叶圣陶笔下的旧毡帽们„„父亲除了具有中国农民身上的共同的传统美德外，他还是一个人性

开始觉醒的农民形象。四、课堂练习1.选择下面注音不完全正确的一项是（A）A．凹凼（dàng）门槛（kǎn）涎水（yán）摔跤（jiāo）B．泥浆（jiāng）着落（zhuó）淌汗（tǎng）烟瘾（yǐn）C．旺盛

（shâng）黏性（nián）尴尬（gān）胯骨（kuà）D．醒悟（xǐng）晌午（shǎng）嘎叽（gā）扁担（dan）2．说说下列句子属于哪种描写方法，并分析其作用。（1）父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。答案：动作描写，表现父亲由于喜悦而手

足无措的样子。（2）父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴的一把推开我：不要你凑热闹，我连一担水都挑不动吗？答案：动作描写、语言描写，表现父亲因年老而挑水时有些吃力，可是自己却

不愿承认自己的衰老。说明父亲的倔强，要强。2．课内阅读（1）选文写“我”在台阶上蹦上蹦下，写父亲在台阶上的坐姿，其目的是什么？答案：说明“我”家的台阶低。（2）品析下列句中加点词的含义。①“终于洗出了脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的颜色。”一句中，你怎样理

解这“本色”的？答案：这里的“本色”其实就是劳动人了的本色。②父亲说洗了一次干净的脚，觉得这脚轻飘飘的没着落，踏在最硬实的青石板上也像踩在棉花上似的。答案：说明父亲终年辛苦。（3）选文第一段主要是写“我”小时候在门槛上活动的情景，同时也写到了我的成长的过程，如“再大些

”等之类的词语，你还能举出表现“我”成长的语句吗？答案：例：先是跳一级台阶，蹦、蹦、蹦！后来，我就跳二级台阶，蹦、蹦！再后来，我跳三级台阶，蹦！又觉得从上往下跳没意思，便调了个头，从下往上跳，啪、啪、啪！后来，又跳二级，啪，啪！再后来，又跳三级，啪！（4）“父亲

的这双脚是洗不干净的。”父亲的这双脚为什么洗不干净？答案：因为父亲终日赤脚劳作，没有功夫去洗。这也正是农民的勤劳朴实的表现。五、推荐阅读：1.文中的“彬”为什么总选择下午二点一刻这个时间回家？（4分）答案：他家的楼被四周高楼罩着，采光不好，只有这个时间才能透进一点阳光。奶奶

年龄大了，身体不好，他回家搀扶奶奶到阳台上晒太阳。2.开头第①段属于什么描写？有什么作用？（3分）答案：环境描写；烘托出人们渴望阳光的心情，为下面写“彬”请假回家搀扶奶奶晒太阳做铺垫。3.请根据文章内容，梳理“我”作为线索人物的心理变化过程。（3分）答案：奇怪—误

解—理解—感动4.第⑩段采用了哪种记叙的方式？有什么作用？（3分）答案：插叙；补充交代彬小时候奶奶经常给他晒被子的情节，突出彬懂得感恩的性格。5.体会下面句中加点词语的表达效果。（3分）奶奶把所有能照到他们家的阳光，都收到．．他的衣服和被子上了。

答案：让阳光照射的意思，形象地写出奶奶对彬的倾心关爱，表现出彬对奶奶的感激之情。6.文章最后一段说的“另一束阳光”指什么？（3分）答案：亲人之间的相互关爱、相互的温暖。感动