【文档说明】第9课《阿长与山海经》PPT课件6-七年级语文下册统编版.ppt，共(27)页，2.165 MB，由小喜鸽上传

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鲁迅（1881-1936），原名周树人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。出身于破落封建家庭。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名

，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。代表作：小说集《呐喊》、《彷徨》，散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》、《华盖集》等专集。初步感知•文章围绕“阿长”写了几件事？哪些详写？哪些略写？•从这些事中可以看出阿长是一个怎样的人？请找出具体的事例来

说明。•在作者的童年回忆中，对“阿长”的感情是怎样变化的？初读课文，整体感知1、课文围绕阿长写了哪些事？哪些是详写？哪些是略写？最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，

或者点着对手或自己的鼻尖。嘁嘁喳喳……阿长喜欢切切察察又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。对我过分的管束一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地地翻身，久睡在一角的席子上，又

已经烤地那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。------母亲听到我多回诉苦之后，曾经这样的问过她。我也知道这意思是要她多给我一些空席。她不开口。但到夜里，我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个“大”字，一条胳膊还搁在我的颈子上。我想，这实在是无法可想了。睡相不好

看，“大”第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了——“阿妈，恭喜------。”“恭喜恭喜！

大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。吃福橘的古怪仪式•除了吃福橘，阿长还有哪些规矩？“老掉了”死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去。饭粒落在地上必须捡起吃下去。……最清楚的还是元旦的古怪仪式长妈妈的繁琐规矩过了

十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧

去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，------果然都在内。阿长为我买来山海经略写：1阿长的称呼的来历2“切切察察”的毛病3摆成“大”字的睡相4阿长让“我”过元旦时吃福橘的做法5讲阿长

的故事时说到她的作用；文中详写了一件事：阿长买《山海经》为什么这样安排？略写的内容能使人对长妈妈有一个初步了解。详写买《山海经》一事，令人对长妈妈刮目相看，在所这看来在作者看来“别人不肯做，或不能做的事情，她却能做成功”。这样安排详略得当，突出表现长妈妈真诚、善良、富有爱心的一面，也表现出幼小

的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。2、从这些事中可以看出阿长是一个怎样的人？请找出具体的事例来说明。１．长妈妈是一个没有名字的人２．长妈妈睡觉时总是“在床中间摆成一个‘大’字，挤得我没有余地翻身”（长妈

妈睡相不好）３．长妈妈“常喜欢切切察察”４．长妈妈“逼”着我吃福桔５．长妈妈给我讲长毛的故事６．长妈妈给我买来《山海经》——长妈妈地位低下。——长妈妈是一个粗人。喜欢饶舌多事。有着太多的繁文缛节。——长妈妈是无知而又淳朴的。——

长妈妈是一个真诚，善良，关心孩子，尽可能帮助孩子的好人。作者从多个层面、多个角度刻画了长妈妈的形象，下面请同学们用60字以内的一句话，提炼出长妈妈的人物形象。长妈妈是一个饶舌、多事、有许多繁文缛节，但又爽朗、热情、乐于帮助别人，有着淳朴、宽厚、善良、仁慈的

美德的人。3、在作者的童年回忆中，对“阿长”的感情是怎样变化的？二、总结全文先扬后抑深切怀念不大佩服认为麻烦空前敬意憎恶怨恨新的敬意主要事例：①常喜欢切切察察②摆成“大”字的睡相③元旦的古怪仪式⑤讲长毛攻城时护城⑥谋

害我的隐鼠⑦为我买《山海经》④一肚子烦琐的道理•（1）当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？•“我”想她“并非学者，说了也无益”。因为阿长不识字，没有文化我想她一向不善于关心“我”，因此她也不会理解“我”渴望得到《山海经》的心情，表明“我”

对阿长心存隔膜乃至轻视的心理。•（2）当阿长买来《山海经》时，“我”有什么反应？反应：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，“这又使我发生新的敬意…完全消灭了”表达了“我”当时又惊又喜，感激不尽之情。赏析：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”运用了比

喻的手法，形象地表达了我听到这消息时震惊的情态，强化了“出乎意料”的表达效果，表现了“我”震惊和感动的心理。•（3）你怎么理解文中说的阿长“确有伟大的神力”？因为这件事“别人不肯做”，谁也没有阿长那样热心帮“我”；别人也“不能做”，有画的《山海经》很难找，但不识字的阿长居然买来了，所以说

，阿长“确有伟大的神力”。4、提问：文中哪些地方抒写了作者对阿长的怀念之情?有感情地朗读出来。明确：最后两个自然段，直接抒发了对长妈妈的深切怀念之情。文章最后一句“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵!”这正是作者深沉怀念的真实写照。5、文章描写阿长主要用了哪些手法•1、先

抑后扬•2、描写（肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写）刻画人物形象，常用的有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写。指出下列各句运用了什么描写方法。（1）她生得黄胖而矮。（）（2）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空

中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。（）（3）她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘二哼经’，我给你买来了！”（）肖像描写动作描写语言描写、外貌描写、动作描写、神态描写（4）“惶急地看着我

”（）神态描写6、既然作者这么尊敬她，为何题目直呼阿长？•1.本文前一部分多用抑笔，对她“不大佩服”、“讨厌”、又是“不耐烦”、“麻烦”，倘用“妈妈”称呼，名不符实；•2.将“阿长”与《山海经》连接，看似矛盾，却令人好奇；•3.用“阿”字有亲呢的意

味，符合作者当时已经是四十六岁的中年人的口气。拓展延伸在你的生活中，有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的人呢？你怎样看待他（她）？请写一篇随笔，来展示他（她）的形象。课文小结