【文档说明】第9课《阿长与山海经》PPT课件1-七年级语文下册统编版.ppt，共(23)页，1.557 MB，由小喜鸽上传

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在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了—个人，这个人是谁呢?她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是一个什么样的人呢?《山海经》是我国第一部描

述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。全书共十八篇，分为《山经》和《海经》两个部分。它以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神话传说。其中《精卫填海》、《夸父逐日》、《女娲补天》、《后羿射日》、《大禹治水》、《黄帝擒蚩尤》等

神话传说，反映了中华民族的英雄气概，因而早已成为全民族的精神财富。鲁迅（1881—1936）原名周树人，浙江绍兴人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。代表作：小说集《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》、《热风》等。骇

掳悚惶急灸疮疤诘问渴慕疏懒霹雳孤孀絮说书斋粗拙嘁嘁喳喳自学指导一：自读课文，自助工具书掌握文中的生字词hàilǔsǒnghuángchuāngjiémùshūpīlìshuāngxùzhāizhuōq

īchā“阿长”的由来是怎样的？文章开头写阿长名字由来的目的是什么？作者这样写，形象地刻画出阿长是一个不被人重视、地位低下的劳动人民形象。此外，以写名字的由来开头，还能起到使读者对阿长有个总的印象，从而很自然地引人下文的作用。一、速读课文，探讨作者对阿长的感情变化。不大佩服认为

麻烦空前敬意憎恶怨恨新的敬意由衷的祝福二、总结全文先扬后抑深切怀念不大佩服认为麻烦空前敬意憎恶怨恨新的敬意主要事例：①常喜欢切切察察②摆成“大”字的睡相③元旦的古怪仪式⑤讲长毛攻城时护城⑥谋害我的隐鼠⑦为我买《山海经》

④一肚子烦琐的道理分别朗读这七件事，想一想，从这些事情中，可以看出长妈妈是怎样的一个人？（边读边想，仔细分析）阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女,她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。1.在情感变化的过程中，作

者究竟要突出对长妈妈的哪种情感呢？2.那么前文为什么要用如此多的笔墨去写如何“憎恶”“讨厌”阿长呢？有什么作用？在这些充满贬义的文字后面，你能感受到作者对阿长的同情与怀念吗？1.为后文的感激、赞颂蓄势，起到了铺垫、衬托的作用，运用了欲扬先抑的写法。2.为了从多角度、全方位地展示长妈妈

的形象，使其形象更真实、生动、丰满。细读第19——29自然段，思考：1、阿长为什么也来问《山海经》？她懂得《山海经》吗？何以见得？2、当我阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？“我”为什么有这样的想法？这种想法表现了“我”怎样的心理

？3、当阿长买来《山海经》时，“我”有什么反应？4、你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”？5、文章写阿长买《山海经》的笔墨不多，为什么不详写她是如何买到《山海经》的呢？6、写阿长买《山海经》的之前和之后各写了什么事？这样写有什么好处？2、之所以这样想，是因因为阿长不识字，没有文化，既不

知道《山海经》是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心“我”，因此她也不会理解“我”渴望得到《山海经》的心情。这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。3、阿长把《山海经》买回时，“我”有什么反应？体现了

怎样的心情？“我似乎遇到一个霹雳，全体都震悚起来，赶紧去接过来，打开纸包。”震惊、感动的同时进而对长妈妈产生了新的敬意。买《山海经》一事写出了长妈妈热爱、关心孩子的美好品质。“神力”是指神奇之力。因为这件事“别人不肯做”，谁也没有阿长那样知“我”

心，谁也没有阿长那么、热心；别人也“不能做”，有画的《山海经》很难找，要跑多少路，打听多少地方，谁能像阿长这么给“我”操心费事，况且阿长不识字，居然买来了。所以说，阿长“确有伟大的神力”。4、你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”？5、不写

阿长是怎么买到《山海经》的，就给读者留下一个广阔的想象空间，想象她怎样到处打听，她怎样跑书店书摊，她操了多少心，在想象中更觉得那真是一种“伟大的神力”。了。5、文章写阿长买《山海经》的笔墨不多，为什么不详写她

是如何买到《山海经》的呢？写之前的事，才能说明阿长为什么使“我”大喜过望，而且感到她确有“伟大的神力”了。之后写“我”的震悚的心情，写如获至宝的心情，写此后搜集的图书，写了这些，才能说明阿长怎样令人尊敬而又感激，阿长的热心对“我”的成长

有怎样的意义。在你的生活中，有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的人呢？你怎样看待他（她）？请写一篇随笔，来展示他（她）的形象。课外阅读《朝花夕拾》，把你喜欢的文章讲给大家听。