【文档说明】第24课《寓言四则-赫耳墨斯和雕像者》PPT课件9-七年级语文上册统编版.ppt，共(20)页，214.000 KB，由小喜鸽上传

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赫尔墨斯和雕像者选自《伊索寓言》•寓言是文学作品的一种体裁，用具有讽刺性或哲理性的假托故事来说明道理，给人以启示。•《伊索寓言》：伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。《伊索寓言》实际上是古希腊流传于民间的讽喻故事，共三百多篇。•宙斯：古希腊神话中的众神之王。•赫拉：古希腊神话中的天后，宙斯的妻

子，妇女的保护神。•赫耳墨斯：古希腊神话中掌管旅行和商业的神，众神的使者，宙斯的儿子。读懂•赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫

拉的雕像值多少钱？”雕像者说：“还要贵一点。”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是问道：“这个值多少钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。”文意把握训练：•提取这则寓言中的关键信息，找出四五个关键词(语)。例如：赫

尔墨斯•赫耳墨斯•尊重•问•值多少钱•白送这则寓言通过赫耳墨斯和雕像者的三问三答来展开故事，讽刺了那些爱慕虚荣而不被人重视的人，给我们以深刻的启示。人物评价训练：写一两个成语或四字短语评价故事中的赫尔墨斯。赫尔墨斯是一个____的人。爱慕虚荣自视甚高自命不凡骄傲

自大妄自尊大自讨没趣读深品一品课文中“三问三答”的表达作用。“三问三答”在这则寓言中的作用：1.推进故事情节2.显现故事细节3.刻画人物性格4.形成奇妙波澜•“那只羚羊哪儿去啦?”妈妈突然问我。•“爸爸不是说给我了吗？”我小声地说。•“我知道给你了，可是

现在它在哪儿？”妈妈的目光紧紧地盯着我。我发现事情不像我想象的那么简单。•“我把它收起来了。”•“放在哪儿了？拿来我看看。”妈妈好像看出我在撒谎。•“要说实话……，是不是拿出去卖啦？”妈妈变得十分严厉。•“没有卖，我送人了。”我觉得自己的声音有些发

抖。•“送给谁了？告诉我。”妈妈把我搭在我的肩膀上。•“送给万芳了，她是我最好的朋友。”•“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！”•“不！”我哭着喊了起来。读美试析这则寓

言的表达技巧。写作技巧•以“神”喻人•“对话”展开•心理刻画•“白描”手法•留下“空白”•叙议结合最高妙的手法是：蓄势于前，急转于后戛然而止，余味悠长作业：发挥你的想象，给这则寓言写一个续篇。学习小结：在读与练中学语文、懂道理、练能力。