【文档说明】第19课《动物笑谈》教学设计1-七年级语文上册统编版.doc，共(2)页，25.500 KB，由小喜鸽上传

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19动物笑谈教学目标理解并积累字词。感知作者专注忘我的科研精神和极高的专业素养。体味文章幽默风趣的语言。教学重难点领会语言的幽默风趣，注意体会这种幽默的效果。学会使用拟人等修辞手法生动形象地描写动物。学法指导：默读法，自主学习，合作讨论。教学过程：导入激趣先请同学们看一段视频，看

后说说你看到了什么，有什么感受？学生看后谈感受。多么聪明可爱的动物们，多么有爱有乐趣的人们。在遥远的奥地利，有这样一们位动物学家，凭着他对动物的热爱，以研究动物为乐趣，对工作的忘我付出，最终获得了1973年的诺贝尔医学奖。他就是我们所要学习的课

文《动物笑谈》的作者康拉德，劳伦兹多媒体出示作者简介。齐读。结合课文第一段说说你对题目的理解。读了这一句，你认为课文应着重抓住那个字词来写——这也是本文的文眼。读了题目以及第一句，你又会产生一些什么疑问？说说看。好，就让我们带着这些疑问走进课文。速读，寻趣速读课

文，注意勾画，思考：作者在文中着重写了哪些动物，各是哪些自然段写的？分别写了这些动物的哪些趣事？指生回答，明确3，作者通过许多细节描写，把这些趣事写得生动而有趣，读后让人忍不住发笑，你觉得哪些细节很逗笑呢，请以游客的角度复述这些细节。你认为作者仅仅是一个逗笑的人吗？谈谈你的看法。先独立思考，作出批

注，再在小组内交流。要求先让平时表现差点的先说，每个人都要发言，然后推荐一位同学在全班复述羡慕谈看法。全班交流，要求每个小组都要发言。及时板书朗读，品读课文不仅是这些逗笑的细节让人忍俊不禁，作者的语言也很生动，很诙谐

风趣。找出你认为写得生动或幽默的语句，练习朗读，并加以品析。先用两三分钟独立思考，，再在小组内交流，然后推荐一位同学在全班交流。全班交流，并试着给同学点评。练笔，写趣小结本文说说你学了本文，有什么收获？正

是这样的专注投入，忘我工作，劳伦兹的生活中才有了这样逗笑有趣的情景，他的笔下也才有了这样幽默风趣的文章。2，你与动物的故事也一定非常有趣，非常精彩。回忆一下，选一个你印象深刻的情景，用你同样精彩而独到的文笔写一写。写在日记本上。