【文档说明】第19课《动物笑谈》PPT课件2-七年级语文上册统编版.ppt，共(16)页，154.500 KB，由小喜鸽上传

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《动物笑谈》康拉德劳伦兹康拉德·劳伦兹（1903—1989），奥地利动物行为学家、科普作家。曾获1973年诺贝尔生理医学奖。除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》、《攻击的秘密》

、《雁语者》、《狗的家世》等。一、作家和作品简介《动物笑谈》是《所罗门王的指环》中若干生动动物故事的一篇，该书是作者的第一部通俗科学著作，脍炙人口，风行全球已经近半个世纪。这本书最为人称道的是他用生花妙笔向一般大众讲述动物故事。之所以取名为《所罗门王

的指环》，是因为根据史料记载，“所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈。”“所罗门王的指环”是一个魔戒，所罗门王戴着它，就能够听懂鸟兽鱼虫的语言，即便与动物不同种，也能和他们建立互相理解而亲密的关系。”作者认为如果有对自然生灵的敬意和同情，便能和周围的动物们像一家人一样生活

在一起，真正融入它们的种群，甚至不惜为野生动物朋友作出巨大的牺牲，完全无需借助所罗门王的魔戒，便能与动物心灵相通，倾听它们诉说“至美至真的故事”。我们今天学习它，能感受到怎样“至美至真的故事”呢？嗔（ch

ēn）怪：对人表示不满。怪诞不经：离奇古怪，不合常理。孵（fū）：鸟类伏在卵上,用体温使卵内的胚胎发育成幼体。凫（fú）：野鸭。麝（shè）香鸭：一种水鸭，羽毛会散发出近似麝香的香气。大相径庭：彼此相差很远。需索：索取，需求。蹒跚（pánshān）：腿脚不灵便，

走路缓慢、摇摆的样子。神采奕奕（yì）：形容精神饱满，容光焕发。二、掌握生字词：1.读课文，找出本文的中心句。三、理清课文思路，把握全文内容在研究高等动物的行为时，常常会发生一些妙事，不过逗笑的主角常常不是动物，而

是观察者自己。（1）总说：研究高等动物的行为会带来许多趣事。（2-9）做水鸭子的实验时，引发的趣事。（10-19）鹦鹉“可可”给我带来的趣事。分写：（2-19）2.理清层次，概括大意。3.作者和水鸭子之间发生的可笑的事是什么？

4.围绕大鹦鹉“可可”作者写了写了哪些可笑的事？学母水鸭的叫声，让小鸭子跟着自己走，自己也蹲着走。水鸭子也错把作者认作母亲。而街上的行人和游客被我的行为吓呆。①我在艾顿堡车站呼唤可可引得众人惊讶。②可可对我父亲恶作剧。③可可把我母亲的毛线绕在柠檬树上。1.采用第一

人称叙事本文的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，使读者得到一种亲切真实的感觉。同时也拉近与读者的距离，调动读者和的阅读兴趣。四、写法探究2.语言幽默风趣全文紧扣首句中的“逗笑”来讲述故事，语言

诙谐风趣，有时还带有调侃的味道。读来让人忍俊不禁，增强了文章的趣味性。请在课文中找到能够体现幽默风趣这个特点的句子。3.在描绘动物时，作者使用了侧面衬托的手法。例：我跑到犯罪现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子做一堆，背心

上的做一堆，另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排做一堆。通过“我”的见闻，从侧面写出了“可可”的调皮、淘气、聪明。4.运用恰当的修辞手法，增强表达效果。赏析：使用拟人的修辞，赋予小鸭子以人的灵性，写出了它们可爱的情状。

例1：果然，这一次这些小鸭子一点也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。例2：它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。赏析

：该句运用了比喻的修辞，作者把“可可”比作一个“纸风筝拖着一条极长的尾巴”，写出了动作的轻盈敏捷。①“老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？”一方面为“可可”的飞行感到骄傲，另一方面又对它的即将离去恋恋不舍。②经历了一番反

复的思想斗争后，“我到底还是叫了”。“叫”一方面表明“我”对鹦鹉可可的依恋之情，另一方面也表明“我”仍在继续自己的实验，看看能不能改变可可的习惯。可可的反应，让“我”尤其惊喜。这也是“我”的爱心所得到的回报。

5.运用心理描写，准确表现人物心理。开始时不敢随意行动，坐在树枝上想飞却又不敢飞；后来克服了心理障碍，变得活泼而神采奕奕起来，并且对我恋恋不舍。这是因为“我”对动物的尊重与爱，把它们视为平等的朋友，使它恢复了本来

的面貌。五、问题探究1.可可由“我”养后有什么变化吗？你从这些变化中读出了什么？作者专注于动物行为研究，为了“探求真理”，不惜放下人类的“高贵身段”，与动物们打成一片。不明原委的人很容易把他的行为视为怪诞或发疯。

由此看来，科学工作者不但要承受科学研究的艰苦劳动，还要能忍受人们的误解，这是尤其难能可贵的地方。我们应该认识到科学工作的艰辛，认识到打破世俗观念需要极大的勇气。这一切需要热爱与爱心，洒脱与旷达的胸怀才能实现。2.你从作者身上发现了什么？你又受到了哪些启发？3.从作者身上，我们学到了哪些与动物相处的

方式？示例一：亲近动物，才能取得动物的信任；示例二：了解动物的习性，才能和动物和谐相处；示例三：用童趣的眼光去看待动物，你会发现动物的美。总：研究高等动物的行为会带来许多趣事。分：做水鸭子的实验时，引发的趣事。鹦鹉“可可”

给我带来的趣事。课堂小结：中心思想“动物笑谈”意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。本文是一篇语言生动活泼、诙谐幽默的科学小品文，介绍了作者在观察水鸭子和鹦鹉等动物行为时发生的笑谈故事，表现了他对生命的尊重和热爱，引发人们对动物的关爱和对人类自身行为的思考：任何艺术化的

表现形式，都不能描述生命的真实与感动。