【文档说明】第17课《猫》教学设计7-七年级语文上册统编版.doc，共(3)页，29.000 KB，由小喜鸽上传

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《猫》教案教学目标：1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位2、体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。3、形成关爱动物、善待生命的情感。教学重点：在整体感知课文的基础上，体会作者抒发的思想感情。教学难点：揣摩字里行间理解蕴涵

的人生哲理课时安排：1课时一、导入新课，并了解作者观看一组小猫照片，让学生畅谈猫的可爱之处。猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。今天，我们一起来学习郑振铎先生的散文《猫》。郑振铎，(1898—1958)，福建长乐县人

。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。二．预习分

享知识是需要我们学习和分享的。在学习课文之前，我想先看看同学们对字词的掌握情况。请两位同学上来和我们分享一下他们的成果。其他同学在练习本上为划横线的字写上拼音。（学生为字注音）正音，对错误的字词做强调。齐读词语。污涩(sâ)怂恿（sǒngy

ǒng）蜷(quán)伏惩戒（chãng）怅然（chàng）诅（zu）骂三、整体感知，自主探究1、从来历，外形，性情，在家中的地位和结局几个方面，说说第三只猫与前两只猫的区别。来历外貌性情在家中的地位结局第一只花白猫从

隔壁要来的花白很活泼宠物（为它买铜铃）病死第二只小黄猫舅舅家抱来的浑身黄色的更有趣更活泼宠物（为它担心）丢失第三只丑猫蜷伏在家门口。毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了。不活泼忧郁懒惰若有若无，大家不喜欢，不大注意它。屈死2.联系全文谈谈：三次养

猫，我的感情有什么变化？第一只猫：难过酸辛第二只猫：怅然愤恨第三只猫：难过自责四重点品读，合作探究为什么“我”对于第三只猫的死，比前两只猫的亡失更难过的多？让我们一起走进文本（齐读15-34段），看看第三只猫究竟发生了什么不幸的事？1、我们根据什么断定是那只猫吃了芙蓉鸟？这样认为

以后“我”有怎样的举动？①我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。②我想，它一定是在吃着那可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。③我心里还愤愤地，以为惩戒得还不够快意。2、为什么我对第三只猫的亡失比以前的两只更难过？因为自己的武

断，冤枉了第三只猫，我深感内疚与自责，越是内疚和自责，痛苦的感情也就越强烈。五主题感悟学习完本文，你从中悟出什么道理？（学生畅谈感悟）六、课外拓展在生活中，你是不是也曾经错怪别人或被别人误解呢？把事情的经过说给其他同学听听，并和同学们讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误解？七、教师

寄语懂得尊重和善待他人，你将收获更多。让我们都满怀宽容，满怀平等对待一切生命吧！