【文档说明】第17课《猫》教学设计2-七年级语文上册统编版.doc，共(3)页，34.500 KB，由小喜鸽上传

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猫学习目标：1.熟读课文，掌握本课基础生字词。2.概括并比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位，揣摩生动的细节描写（教学重点）。3.体会作者对三只猫的感情，感悟作者对第三只猫死后的悔恨之情，思考其中蕴含的人生

哲理（教学难点）。4.形成关爱动物，善待生命，尊重生命的情感。教学过程：一、导入1．同学们，我们来猜个谜语好不好？（多媒体展示谜语）八字须，往上翘，说话好像娃娃叫，只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。大家能猜出来这是什么动物吗？（答：猫）对了，这说的就

是我们都很熟悉的猫。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。今天，我们一起来学习郑振铎先生的散文《猫》。2．作者介绍郑振铎duó（1898-1958），福建长乐人，现代作家、学者，新文化运动的倡导者。他的主要著作有《

中国历史参考图谱》、《中国俗文学史》、《欧行日记》、《海燕》、《山中杂记》等。本文选自《郑振铎文集》。二、初读课文，整体感知。（一）读准生字词。污涩sâ红绫líng相称chân懒惰duò怂sǒng恿yǒng怅chàng然蜷quán伏叮嘱zhǔ凝níng望惩chěng戒妄wàng下断语虐nüâ待

捉捕bǔ（二）解释词语怂恿：鼓动别人去做。怅然：不愉快的样子。蜷伏：弯着身体卧倒。悲楚：悲伤。惩戒：惩罚。妄下断语：胡乱下结论。（三）阅读课文，思考：1.文中一共写了几只猫？它们分别是怎样的形象？2.这几只猫的来历、

外形、性格各有什么特点？“我”和家人对这几只猫的态度怎么样？它们有什么不同的结局？完成下表：第一只猫第二只猫第三只猫来历从隔壁要来的舅舅家送的蜷伏在家门口外形花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的浑身黄色毛色是花白，但并不好看，很瘦。

毛烧脱后更难看了。性格很活泼更有趣，更活泼不活泼，忧郁，懒惰家中地位小侣，宠物宠物若有若无，不大喜欢结局病死丢失死在邻家的屋脊上3.作者写了这三只猫，对每只猫都很喜爱吗？(生：不是。)在文中找出相关的句子，读一读，说说作者对这几只猫的情感。

①三妹常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。(写第一只小猫玩耍时的动态和情态）②有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。（小猫的脑袋、眼睛转来转去，伺机捕捉的样子，栩栩如生）③有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。隐身在阳光

隐约的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。（写小猫淘气、顽皮的样子）4.作者为什么不喜欢第三只猫？（生：因为第三只猫长得丑，还懒惰，忧郁）如果你是第三只猫，你会怎么做让作者和家人喜欢自己？（生：改变性格，活泼„„）所

以我们在现实生活中，想要受人欢迎要怎么做呢？第二课时1.修正上节课的错误：惩chãng戒2.复习上节课的内容，板书上节课的主要内容。第一只猫：花白的毛很活泼小侣第二只猫：浑身黄色更有趣，更活泼同伴第三只

猫：不好看不活泼，忧郁若有若无3.作者喜欢前两只猫，不喜欢第三只猫，但是却用了大量的篇幅来写第三只猫，为什么？（生：因为他对第三只猫心怀愧疚。师：发生了什么事让他很内疚？生：芙蓉鸟事件。）4.找到芙蓉鸟事件的段落，读一读（17-32段）。5.发生芙蓉鸟这件事的时候，“我”的反应是怎样的

？喜爱不喜欢生：肯定是第三只猫做的，拿起一根木棒追过去打了一下。师：“我”的家人又有什么反应？生：妻子说：‘不是这猫咬死的还有谁？„„’张婶默默无言，不能有什么话来辩护。师：“我”和家人为什么都这么肯定是第三只猫把鸟咬死了？生：猫对黄鸟似乎特别注意，常常跳在桌上

，对鸟笼凝望着。之后它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。师：“我”和家人就从这些细节断定是第三只猫做的，然后“我”做了什么？第三只猫的结局是什么？生：在找到它后，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。两个月后死在邻家的屋脊上。6.在发现事情的真相之后，“我”的心

情是怎样的？十分难过，良心受伤，自责，内疚从这里可以看出“我”是怎样的人？知错就改，同情弱者，严于自省，勇于认错7.在第三只猫死了以后，作者说“自此，我家永不养猫。”为什么？生：因为第三只猫是作者冤死的，作者愧对它，见到猫就

会想起他冤枉第三只猫的事情，所以“永不养猫”。师：作者喜欢的第二只猫丢失后，作者写的是“自此，我家好久不养猫。”为什么？生：作者喜欢第二只猫，第二只猫丢了以后，作者很怅然、愤恨，喜爱的猫丢失后的痛苦很难接受，所以很久不养猫。8.如果在养第二只猫的时候发生了这样的事情，“我”会怎么想，怎么做

？请你以第一人称来叙述。9.在同一件事上，作者对待不同的猫的态度可能是不同的，猫的遭遇也可能是不同的。那么这是什么造成的？你从中悟出了什么道理？作者对不同的猫的不同情感态度导致在面对同一件事有不同的处理。做事要公正公平，对事不对人，不因亲疏远近就差别对待；凡

事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、仁爱，要同情弱小者。10.在生活中，你是否也曾经错怪过别人或者被人误解呢？同学们讨论一下，怎样才能减小彼此之间的误解？（课后练习第三题）