【文档说明】《Unit 6 Topic 3 Section A》公开课教学设计-九年级下册英语仁爱（科普版）.doc，共(5)页，44.500 KB，由小喜鸽上传

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仁爱英语九年级下册Unit6EntertainmentandFriendshipTopic3IwillrememberourfriendshipforeversectionA教学设计教学内容：用英语表达毕业前夕做些什么、说些什么。教学目标：Welearn（

知识目标）:掌握一下词汇和句型Phrases:firstofall;graduatefrom;getreadyfor;ataceremony;agraduationceremony;passthefina

lexamination;thinkbackon/toSentences:Howtimeflies!Takeiteasy!IfIwanttosucceed,Imuststudyhard!Notingisimpossible,ifIsetm

ymindtoit.Wecan（能力目标）:Talkaboutwhattodoandwhattosaybeforegraduationfromschool.(谈论毕业前做些什么说些什么）Weknow（情感目标）:Friendsar

eimportant.Weshouldvalueourfriendship.教学重点：1）如何用英语谈论毕业前要做些什么、毕业典礼上要说些什么。2）自主合作学习，找出并解决重难点句型并加以巩固操练。教学难点：1)学生能够且敢于、愿意用英语来表达自己毕业前想干什么，想说什么。2)复习巩固take

iteasy!notonly…but(also)…的用法教学过程：Stage1Gettingthestudentsready设计目的：该部分目的在于为课堂创设良好的学习氛围，调动学生的积极性，进入到学习状态。复习与毕业相关的词汇，激活学生关于毕业的一些知识。教学活动：Step1：

Greetings(师生日常问候，简单交流，确定分组情况)T:Classbegins.Goodmorning,everyone!Ss:Goodmorning,MissZhang!Step2:Lookatsomephotosofmineandreview利用自己过去的毕业照，让学生看

哪个是自己，调动学生积极性。并以此为契机，复习巩固一些影响听力理解的重难点短语，激活学生关于毕业的一些知识。T:Wouldyouliketohavealookatsomephotosofmine?WhereamI?Ss:

Ontherightside….T:Yes,CanyouguesswhenItookthesephotos?Ss:….T:well,Itookthem,whenIgraduatedfrommyuniversity.(复习、教读黑体词)Thinking

backontheolddays,it’sover7yearssinceIgraduated.Howtimeflies!InfactIdidmanythingsbeforeIgraduatedfrommycollege.Forinstance，此时，利用图片、音标、同义词等方式引

导学生和我一起复习并说出下列重难点的词汇：takegraduationphotos；haveagraduationceremony；givespeechesattheceremony；firstofall；takethefinalexamination；Workhardtopassthefin

alexamination.Stage2：Pre-listening设计目的：该部分目的在于学习1a生词，并结合前面复习的重难点词汇,建立新旧知识的联系，起承上启下的作用。利用小组内自主合作学习，一方面以

优带差，更有效地完成听前预习作业，为后面的听力扫清障碍；另一方面，给差生尽可能创设学习的机会和氛围，让优生有更多方面、多渠道的发展，培养学生的自学、合作、沟通的能力。教学活动：Task1Self-study:findoutt

hefollowingphrases让小组长带领组员，利用教科书、教辅资料等找出并熟读下列短语首先__________________________从…毕业________________________________在典礼上___

_____________________________一个毕业典礼____________________________为…做好准备_____________________________通过期末考试___________________________

__回顾过去的三年___________________________Task2Playagame---Whoisthequickest利用小组竞争法，让同学直接站起来，快速说出词汇、教读后再次齐读巩固。Stag

e3：While-listening设计目的：该部分目的在于让学生获得关于毕业相关信息的输入，训练学生从听力材料中获取毕业可以做什么，在毕业典礼上能说些什么等信息的技能。并通过听前指导，培养学生利用图片，联系所给的词汇，对接下来的听力材料进行预

测、猜测，为后面的听做好准备，并进一步完成听力任务的听力策略。教学活动：Step1：Prediction对学生进行听前指导，让他们结合图片和已有的词汇进行猜测：Theseguyswillgraduatesoon,whatwilltheydobeforegraduation?Canyougue

ss?Step2：Listen,understandandfollowTask1listento1aandtick(勾)whattheywilldo先让学生将短语快速读一遍，然后边听边勾；然后仍以小组竞争的方式，各小组抽1-2人核对答案；最后全体齐读：theywill……□see

friendsoff□preparesomegifts□takegraduationphotos□haveaclassget-together□passthefinalexamination□holdagraduationce

remony□writebestwishestoeachother□givespeechesatthegraduationceremonyTask2listenandfollow让学生再次听，跟读后齐读，进一

步理解文章主要内容。Task3Readinrole(分角色朗读)利用分组读、小组内自己读、抽同学上台分角色朗读的方式，让学生进一步掌握对话主要内容，给学生提供展示自己的平台和机会。Stage4：Post-listening设计目的：

该部分主要是对1a听力材料的信息的加工和转换和输出。利用挖空填词的方式让学生将对话复述一遍，训练学生信息加工转换的能力，加深学生对1a内容的理解和掌握。利用组内合作的方式找出文中的重难点句子，加以点拨，并进行当堂检测。最后利用毕业演讲，发展学生的口头交际能力，实

现情感升华，激发学生重视友谊、珍惜友谊之情。教学活动：Step1Consolidation1.让学生巩固1a内容，达到能利用关键词、句进行复述，并进一步深挖对话中的重难点句型加以点拨和拓展。完成下列任务。Task1Workingroups

andfillintheblanks先自己试填后，小组合作完成下列空白，再请同学核对答案，最后让学生背着一起齐读重填。This_______,theboysandgirlswillgraduate.Theyaretalki

ngaboutwhattheyhavetodo.1.Theycertainlyhaveto_____thefinalexam.2.Theywillalsopreparesome______3.A________ceremonywillbeheld.4.Be

sides,theyprobablyhavetogive_______atthegraduationceremony.Theywillsaywhattheyhave______andtheywillremem

bertheir_______forever.Task2underlinethefollowingsentencesin1a先小组长带领组员利用教科书等勾出并熟读下列句子，后请同学翻译这些句子，再齐读巩固。同时教师对重难点句子短语

进行拓展、点拨。2.光阴荏苒!_____________________________________________3.别着急，放轻松!_____________________________________________4.若想成功，必须努力

。_____________________________________________________________________5.世上无难事，只怕有心人。___________________________________________________

__________________6.我们已经如此的努力以至于我们将能轻松地通过考试_____________________________________________________________________7.我将

说，我不仅学会了如何学习而且学会了如何做人。__________________________________________________________________点拨内容：1）注意：takeiteasy!当别人紧张、不安时，用于鼓励别人。2）notonly…butalso…可写成n

otonly…but…；notonly…butalso…接两主语时，谓语动词就近原则；notonly…butalso…接两句子时，notonly提前句首，第一个分句要部分倒装，即把助动词提前到主语前。Step2Speaking让学生利用1a中听、读所获得语言输入信

息，结合自己即将毕业的现状做一篇毕业演讲，总结自己过去的三年做了些什么，接下来要做什么，想对同学和老师说些什么，达到语言的输出。Supposeyouaregoingtogiveagraduationspeech.D

iscussinyourgroupwhatyouwillsayatthegraduationceremonyandshowittous.（组内讨论后写下演讲词，并展示）Youcanbeginlikethis:Hello,everyone!First,Iwanttoexpre

ssmythankstomyclassmatesandteachers.________________________________________________________________________________________________

___________________________________Second,Iwilltellyouaboutthefruitsofthethreeyears’hardwork.___________________

__________________________________________________________________________________________________________________Third,Iwanttot

alkaboutmydreams._______________________________________________________________________________________________________Fourt

h,____________________________________________________________________________________________________________________________________Finally,____

________________________________________________________________________________________________________

____________Thankyou!Step3Testinclass1)利用Ihaveagiftforyou活动，让学生回答问题得礼物的方式，对所学的知识得到简单的当堂检测。2)发放完礼物后，给学生以情感的教育，告诉他们：Infac

t,friendsarealsoakindofgifts.Theyarethosewhohelpusoutandthosewhocheerusup.Theyareimportanttous.Weshouldvalueourfriendship.Stage5:Assigning

homework设计目的：该部分目的在于引导学生复习巩固，达到学以致用。教学活动：Step1:Summary总结本课的知识、能力、情感目标，让学生齐读。Welearn:Phrases:firstofall;gradua

tefrom;getreadyfor;ataceremony;agraduationceremony;passthefinalexamination;thinkbackon/toSentences:Howtimeflies!Takeiteasy!IfIw

anttosucceed,Imuststudyhard!Notingisimpossible,ifIsetmymindtoit.Wecan:Talkaboutwhattodoandwhattosaybeforegraduationfromschool.(谈

论毕业前做些什么说些什么）Weknow:Friendsareimportant.Weshouldvalueourfriendship.Step2:Homework1.Finish4onp442.Writeagraduationspeech3.Remembertheimportantwor

dsandsentencesin1a.