【文档说明】《Unit 4 Topic 1 When was it invented》教案设计8-九年级上册英语仁爱（科普版）.doc，共(3)页，45.000 KB，由小喜鸽上传

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-1-Unit4Topic1SectionA教学设计学科英语年级九年级教师教材版本仁爱英语九年级上册课题Topic1Whenwasitinvented?SectionA课标分析学段目标：能听懂有关科技话题的陈述与讨论。能用一般过去时的被动语态就日常生活的科技话题与他人交换信

息并陈述自己的意见。课时目标：能掌握重点词汇的音形义，能用一般过去时的被动语态就科技话题与他人进行交流。同时能激发学生的民族自豪感。学习内容分析1.本教材是面向初三级的学生，以对话的形式对一般过去时被动语态展开了一系列的听、

说、读、写活动。2.本章节侧重对学生听说能力的培养，以科技话题展开对一般过去时被动语态的学习。学情分析已有的：前面章节内容已经学习了一般现在时的被动语态，对被动语态有初步的了解，有一定的听说能力，能积极参与小组合作、探究学

习。缺失的：对被动语态各种形式理解不够深入，应用比较少，不能灵活运用。障碍：学生对被动语态各种形式的用法掌握不到位。个性差异：个别学生对被动语态各种形式的用法掌握不到位，造成不够信心，不敢开口说英语。教学目标1.通过自主学习，大部分学生

能掌握重点词汇的音形义。2.通过小组合作探究学习活动，大部分学生能够明白一般过去时被动语态在对话中的体现，并能够运用一般过去式时被动语态就科技话题展开了一系列的听、说、读、写活动。3.通过小组合作制作小发明，培养学生的创新能力。教学重点1.学生能够理解对话文本、掌握重

点词汇的音形义。2.掌握般过去式时被动语态用法并完成学习任务。教学难点正确运用一般过去式时被动语态就科技话题展开了一系列的听、说、读、写活动。突破措施1.利用小组合作探究学习策略和任务学习策略法训练学生听说能力。2.听说训练时重点操练一般过去式时被动语

态。教学过程环节教学内容学生活动评价活动补救措施环节一：词汇处理（对通过自读、跟读等活动学习1.自主阅读1.组内互查教师及时关-2-应目标1）本章节的重点词汇、短语rocket/mental/satellite/spaceship/lock/bemadeof/from…/beusedford

oing…(音频、PPT辅助)2.小组互查3.音频跟读4.图片理解2.老师抽查3.提问易错词汇注和知道学困生环节二：话题导入（对应目标2）Talkaboutyourweekendlife:1.Wheredoyoudolastweekends?

2.IwenttotheGuangzhouScienceMuseum.Therearemanyinventions.Whatis…madeof/from?1.组内交流2.班内展示邀请数位学生班内展示教师利用PPT准备一些发明的图片以备学生不会说的情况环

节三：完成2部分对话练习（对应目标2）Task1:Followtheexampletomakeupsimilarconversations.A:What’sthelockmadeof/from?B:It’smadeof/from…A:What’situsedfor?B:It’susedfor.

..1.组内交流2.班内展示1.邀请几组学生班内展示2.教师评价并强调一般过去时被动的用法。教师及时关注引导学生正确使用It’smadeof/from…环节四：听说训练（对应目标2）Task2:Listento1aandchoosethecorrectanswer.Task3:Listento1

aandfillintheblanks.Task4:Learnthekeypointsof1aingroups.Task5:Listen,lookandsay(1a)1.学生自主、小组合作学习完成Task2--Task5任务2.组内讨论、核对答案1.组内核对2.提问检查3.教师评

价并强调一般过去时被动的用法。1.PPT呈现正确答案2.组内帮扶环节五：巩固与提升（对应目标2）Task6:Trytoretell1a.学生完成复述1a学习任务1.纸笔练习2.同学展示1.PPT呈现正确答案2.组内帮扶-3-3.教师评价并强调一般过去时被动的

用法。环节六：学以致用（对应目标2）Task7:Let’sdosomeexercises.1.学生完成当堂反馈练习任务2.划出答案依据1.纸笔练习2.同学展示3.提问学困生，优生进行补充4.教师评价并强调一般过去时被动的用

法。1.PPT呈现正确答案2.组内帮扶环节七：思想升华（对应目标3）I’maninventor!各小组展示小组发明物组间互评、教师评、班内展示、鼓励学生发挥想象力大胆发明创造环节八：总结（对应目标1和2）Summary师生共

同总结所学内容教师评价并强调一般过去时被动的用法。PPT呈现知识点环节九：作业（对应目标1和2）Homework学生根据实际情况选做作业根据学生实际，分层评价PPT详细讲评（分层讲评）