【文档说明】《Unit 4 Topic 1 When was it invented》教案8-九年级上册英语仁爱（科普版）.doc，共(2)页，16.500 KB，由小喜鸽上传

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Unit4AmazingScienceTopic1Whenwasitinvented?SectionA教材分析：本课是九年级第四单元第一话题的第一课时。主活动是1a和2。1a通过Kangkang和Jane谈论火箭模型，引入本课的语法：一般过去时的被动语态。1b是检查学生听1a的效果，

1c则是检查学生阅读理解的能力。2重点操练bemadeof，bemadefrom和beusedfor。3a以听的形式让学生加深对2a的句型和1a的语法的理解。3b让学生能够把本课的句型和语法正确地说出来。教学目标：掌握本课的重点词汇和短语，初步学习一般过去时的被动语态

。教学重点：1a和2教学难点：一般过去时被动语态教学过程：Step1.Review一般现在时的被动语态Step2.看图画做对话句型练习：What’sitmadeof\from?What’situsedfor?Step3.总

结有关make的句型Step4.Listen,lookandsay(让学生带着问题听，然后回答：What'stherocketusedfor?)Step5.Follow1aandmarkT(True)orF(False).(熟悉了课文内容，然后判断，对课文内容进行全面了解）Ste

p6.聚焦一般过去时的被动语态（强调一般过去时被动语态的构成，各种句型的格式）Step7.Read1aandanswerthefollowingquestions(完成1C，利用1C的四个问题来贯穿今天要求学习

的语言点，问题1：spend...on\indoingsth.问题2：beusedfordoingsth.问题4：wish和hope的用法区别，someday的用法。)(展示图片让同学们看到长时间上网的不良影响，从而也进行了思想教育，建议他们不要花太长的时间上网

玩游戏)Step8.Listentotheconversationsandnumberthefollowingpictures.为3a(B）作铺垫。Step9.Listenagainandcompletethetable.(这表格难度较大，根据我自己学生的情况，我把B的表格重新设计了一下

，降低了一点难度。)Step10.Askandanswerquestionsbasedonthetablein3awithpassivevoice.(3b，利用3b,又一次对要求的重要句型进行巩固。)Step11.Summary（对要求学习所有内

容进行回顾）Step12.堂上练习检测。教学反思：本课把句型和语法充分地融合到听、读、说当中。展示了大量的图片进行口头训练，先易后难，一步一步地进行学习。把重点难点讲清楚，堂上通过练习进行了巩固，解决了全部的问题，达到堂堂清的效果。但由于电子版乱码出了一

点故障，听力只听了一次，可能有些同学任务还没能完成。