【文档说明】Unit 2 Topic 2《What color is his hair》（SectionD）教案-七年级上册英语【仁爱版】.doc，共(7)页，34.000 KB，由小喜鸽上传

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Unit2Topic2SectionD参考教案SectionDThemainactivitiesare1and2.本课重点活动是1和2。Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标1.（1）Learnthephonetics:////（2）Learnsome

usefulwordsandexpressions.photo,clothes,cool2.Review“Whatcoloris/are…?”3.Reviewsomeusefulexpressions.Ⅱ.Tea

chingaids教具音标卡片/服装卡片/音频设备/一张学生的全身照片Ⅲ.FivefingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习（时间：10分钟）1.Wordscompetition.（单词竞赛）（

1）Arequiredanswer.（必答题）T:Boysandgirls.Let’shavewordscompetitionasusual.Firstrequiredanswer.Eachstudenttwowords.I’llgiveyouChinesemeaning

.YousaytheminEnglish.Areyouready?Group1,please.（每组4个单词。）T:颜色。S1:Color.T:红色和绿色。S1:Redandgreen.…（对学生们的表现给以肯定表扬。）（2）Aqui

ckresponse.(抢答题)（老师出示服装图片。）T:Good!Let’sgoonourquickresponse.Ifyouknow,standupquicklyandanswer.OK.Beg

in!（教师出示图片开始抢答。）（3）Readthewords.T:Great!Youareclever.Nowlet’sreadthemtogether.（通过对单词的必答、抢答和齐读的过程，融入竞赛活动调动了学生的积极性，烘

托课堂的气氛，培养学生乐学的态度，为下一步学习营造一个良好的氛围。）2.（1）（叫三名同学到讲台前，其中一名来介绍自己穿的服装的颜色，另两名同学就他的服装及服装颜色进行问答。）S2:OK,lookatme.Myshirtiswhite.Mypantsareblue.Mycapisyell

ow.Myshoesareblack.S3:（指着S2的衬衫对S4提问。）Whatcolorishisshirt?S4:It’swhite.S3:Whatcolorishiscap?（指着S2的帽子。）S4:It’sy

ellow.S3:Whatcolorarehispants?（指S2的裤子。）S4:They’reblue.（2）（设一个情景，把几个学生的不同的学习用品集中后放在一张桌上，老师拿起某一用品向一名学生发问:）T:What’sthis?S5:Itis…T:

Whatcoloristhis?S5:It’s…T:Isthisyour…?S5:No,it’snotmy…T:Whereisyour…?S5:My…isoverthere.T:Bringithere,please.S5:OK.T:Thankyou.Youareclever.（换两次用品操练之后

由学生们进行回答。）（这两项活动的设计是为了培养和训练学生的语言应用技能及英语的口语交际能力。）Step2Presentation第二步呈现（时间：5分钟）1.（1）（从以上的复习中找出关键词呈现在黑板上。）.mesheweTheseeggy

ellowpendress举例扩充。如:meetgreenthreetree//yellowthendeskred/ｅ/（呈现音标卡//,/ｅ/教学生正确的发音，并准确把它们填入上面的表格中，在扩充练习中，加深对//，/ｅ/的

发音要领的讲解。）2.（设置听力任务呈现2中的图片及题目，让学生带着任务听录音，可以降低听力难度。）（1）T:Lookatthephoto.Whoishe?Ss:…T:Lookathisphoto.Hehasbigeye

sandawidemouth.HisT-shirtisyellow.Hispantsareblue.Hiscapiswhiteandhisshoesarebrown.Ishecool?Ss:Yes,Heis

verycool.（2）（核对答案，答对的同学加一颗星。）（3）（找关键词，并写在黑板上，为下一步巩固环节做准备。）T:Now,pleasefindoutthenewwordsorphrases.Ste

p3Consolidation第三步巩固（时间：6分钟）1.（听录音2，然后跟读。）T:Listentothetapeandreadafterit.2.（1）（听录音2，不看课文，只看黑板上的关键词和图片，加深印象，培养学生的记忆力。）T:Listenagai

n.Don’tlookatyourtext,butyoucanlookatthekeywordsandpicturesontheblackboard.（2）（利用关键词造句，正确者加一颗星。）T:OK,pleaseusethekeywordsorphrasesontheblackb

oardtomakesentences.Group1,begin!S1:Ihavesomeniceclothes.S2:Look!Thisismyphoto.S3:…S4:…T:Youareclever.

（3）（重现音标卡，领读，提问个别学生来发音，纠正不正确的发音，防止个别学生形成错误的发音，而影响以后的音标学习及单词的发音。）（4）（听录音1，模仿原文语音语调，加深巩固。）T:Listento1,readafterthetape.Payatten

tiontoyourpronunciation.3.（由学生自愿到前面来模仿2Workalone,简单描述一下自己。通过这项活动来培养学生的语言综合运用能力及敢于展现自我的精神。在学生的自述中及时给予鼓励和帮助，使更多的学生敢于到前面来表演，让学生们在热烈、愉快自如的环境氛围里学习知识，锻

炼能力，从而达到我们的学以致用的目的。）Step4Practice第四步练习（时间：14分钟）1.T:I’llasksomestudentstocometothefrontanddescribeyourselveslike2.2.（通过上面的活动练习，同学们对个人的自述已有了一定的思

路，所以给出信息动笔来写作就已是水到渠成了。全班分为八个大组，边讨论边写作，然后每组选一名同学到黑板上来呈现短文。）（此活动目的在于培养学生的合作意识和团队精神，培养学生的动手能力及自我总结的能力。）（作

文的开头已给出）MynameisZhouWeilun.I’mfromChina.IamastudentofRen’aiInternationalSchool.Myphonenumberis（010）8920-5681.Myhairis…（练习第一人称单数的主系表句型。）3.（用教室里的物品和学生对

话示范,从而复习本单元的重点语法。）T:Whatcoloris…?Ss:It’s…T:Whatcolorare…?Ss:Theyare…T:Whichonedoyoulike?Ss:Ilikethe…one.T:Whoi

sthatgirl?Ss:Whichgirl?T:Thegirlin…4.（教师呈现不同国家的国旗。师生问答。目的:创设新的情景练习目标语言。）T:Whatcoloristheflag?Ss:It’s…and…T:Whichoneisournati

onalflag?Ss:The…one.5.（完成5）T:OK,pleaseopenyourbooksandturntopage40.Lookatthesenationalflagsandfillintheblankswiththewordsof

colors.6.（总结语言点，完成4a和4b。）（板书如下:）（1）WhatcoloristhisT-shirt?It’sred.Whatcoloraretheseshoes?Theyaregreen.（2）PleasegivethislettertoMaria.※give

sth.tosb.Example:①PleasegivetheEnglishbooktoKangkang.②PleasegivethisshirttoBill.Step5Project第五步综合探究活动（时间:10分钟）1.（设计

活动1，把所有的服装图片贴在黑板上，由学生们自愿到黑板前来选择自己所喜欢的服装及颜色。）redorangewhiteyellowblueblackpinkgreenS1:Look!ThatT-shirtisverynice.S2:Wh

ichone?S1:Theredone.It’soverthere.Myfavoritecolorisred.Whatcolordoyoulike?S2:Ilikeblue.Blueismyfavoritecolor.（全班分为四个大组，哪一组的同学表演的多哪一组为优胜组，获得一颗

星。）2.（设计活动2,教师可采用多媒体的教学方式。课前安排学生在电脑中设计出不同颜色、不同款式的服装。可以把学生分成8个大组来讨论、设计，然后在课堂上展示出来，用我们所学的关键词来介绍你最喜欢的颜色及款式

的服装。）(这个活动可以培养学生的动手能力和创造精神，在制作的过程中又培养了学生们团结协作的意识及集体主义精神，让同学们体会到成功的喜悦。)（当一张张鲜艳美丽的图片打出时会赢得全班的一阵掌声，顺畅自如的口语介绍更会引来敬佩的赞叹。）

T:Nowclass.Let’slookatsomenicepictures.Theyweremadebyourclassmates.S3:Hello.LookatmyyellowT-shirtandwhitepants.Aretheycool?Doyoulikethem?S4:…S5:…3

.（活动3，可让每一个同学带一张放大的全身照片，最好是风景照，在班级里用英语介绍。）(以这样的活动来培养学生的语言运用能力，并了解学生对知识掌握的情况，使得每个学生都敢开口讲英语。)4.Homework:（1）把课上的自我介绍形成书面表达，在作业本上写一篇50词左右的短文。（2）

复习单词，复述课文。（3）预习下一课的单词及课文内容。