【文档说明】《Unit 4 Why don’t you talk to your parents Section A Grammar focus 4a-4c》教案2-八年级下册新目标英语【人教版】.doc，共(5)页，61.000 KB，由小喜鸽上传

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Unit4SectionA(GrammarFocus-4c)教学设计一、教学目标：1.语言知识目标：1)学习掌握下列词汇：copy,return2）进行一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组

。3）对询问困难及提出的建议的句型，掌握其规则。4)通过不同方式的练习，来熟练运用询问及提建议的表达方式。2.情感态度价值观目标：让学生了解每个人在生活中都有可能遇到一些挫折和不幸，我们多去向那些不幸和困难的人们多表

示自己的爱心，多去理解和帮助他们，多向他们提出解决问题的建议而不是去嘲笑他们。二、教学重难点言1.教学重点：1)复习巩固SectionA部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。2)熟练掌握和运用询问困难和提建议的表达方式。2

.教学难点：1)总结询问问题和提出建议的句型，掌握规则。2)练习运用所学的句型。三、教学过程Step1Warming-upandrevision1.Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.1

.makesth.clear(同义词)___________2.talk(同义词)_______________3.notallow(同义词)______________4.worried(同义词)__

____________5.getalongwith(同义词)____________6.communicate（名词）_____________7.old(比较级)_______________2.Checkthehomework.3.Lets

omeSsreadthearticlein3a.ThenfinishtheshortpassageaboutSadandThirteen.(见课件)1.SadandThirteenhassome_________.Hecan’

t__________hisfamily.Hisparents_____alot.It’stheonly_____________theyhave.Whenthey_____,it’slikeabigblackcloud

____________theirhome.Hedoesn’tlikeit.Hisbrotheralwayswatcheswhateverhewantsuntilmidnight.He_______tolethimwatchhisfavoriteTVs

how.SoHealwaysfeels______and________athome.2.RobertHuntthinksSadandThirteenshould_________thesefeelingstohisfamily.Heshould____tohelp.Maybehe______

________jobsaroundthehousesothattheyhavemoretime_______________________.Second,hecouldsitdownand________________hisbrother.Hecould

________thathe_________himwatchingTVallthetime,however,heshouldlethimwatchhis_____________.Step2Gramm

arFocus.1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。①你看上去很疲劳，怎么了？You____tired.What’s____________?②昨晚，我一直学习到午夜，因此我没有睡足觉。Istudied______________lastnight

soIdidn’t_________sleep.③我应该做什么？____________Ido?你为什么不忘掉此事呢？尽管她错了，但那不是一件大事。_________youforgetaboutit?______she’swrong.It’snot________________.④他应当

如何做？______________hedo?⑤他应当和他的朋友交谈一下，以便于他能向他道歉。He_______________hisfriends_______hecansayhe’ssorry.⑥或许你应当去他家。_______y

ou______gotohishouse.⑦我想我可以，但是我不想让他吃惊。IthinkI_______,butIdon’twantto________________.2.学生们根据记忆，看大屏幕来完成填空练习。3.学生们完成填空试题后，可以打开课本

检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。Step3TrytoFind一、提出建议1.掌握提出问题的方法，What’swrong?What’sthematter?withsb.What’stheproblem/thetr

ouble?并能讨论所给出的建议。情态动词should，should等should，shouldn’t“（不）应该”，常用来提出请求和建议could“可以”可也用来给出建议。表建议的句型：Youshould/could+v.Whydon’tyou+v.?Whynot+v.?Coul

dyouplease+v.?You’dbetter(not)+v..Wouldyouminddoing……?Whatabout/Howabout+n./doing……?Exercise:一、用所给单词的适当形式填空1.Weshouldn’t

_______(argue)withourparents.2.Youshouldn’t____(use)thephoneintheclassroom.3.—CouldIuseyourdictionary?—Well,you___.A.canB.couldC.shouldD.

might4.You’dbetter_____(go)toschoolbybike.5.Howabout________(go)hikingthisafternoon?Step4NewWordsLookatthebigsc

reenandlearnthenewwordsandexpressions:1.copyv.复制；复印It’snotgoodhabitstocopyother’shomework.抄袭别人的作业不是好习惯。2.returnv.回来；回去Theydidn’treturn

untilyesterdayafternoon.直到昨天下午他们才回家。Step5PracticeWorkon4a:1.Fillintheblankswithalthough,sothatoruntil

.2.方法指导：1)sothat;点拨：sothat意为“因此”，引导目的状语从句，表示前一句所表述的动作的目的。在从句中常使用can/could/will/may/should等词。拓展：so…that…意为“如此……以

至于”，常用于结果状语从句，表示上文动作所产生结果。2)点拨：though意为“尽管……但是”，不能说，though…but。句意“尽管你现在没有朋友，但不久你就会有朋友的。”3)点拨：until用于否定句中，表示句子的动作直到until短语所表示的时间才开始发生，即表示动作的起点。一般

译为“直到……才”。4)点拨：句意“尽管他是你的最好的朋友，但你还是应当告诉他，抄袭别人的作业是不对的。”，可知空格处应用though。Step6Givingadvice.Workon4c.1.让学生们阅读表格中的问题，明确每个问题的意思，为进行讨论做好准备。2.和同学们讨论一下如何解决这

些问题，或某个问题。3.找到一个较为合理的建议。4.最后，向同班同学们展示自己的想法建议。Homework用下列词组造句putup,handout,callup,cheerup,comeupwith,giveout,putoff