【文档说明】《第一节 细胞》教学设计10-北京版生物七年级上册.doc，共(3)页，43.000 KB，由小喜鸽上传

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内容分析：本节课主要介绍了细胞的分化。在前面的课堂学习中，学生已经知道了细胞的生长和分裂，并了解到细胞的分裂产生两个一样的细胞，那如果细胞一直这样分裂下去，其结果应该是产生一团一模一样的细胞。但事实并非如此，在生物体内不同部位的细胞是完全不一样的，形态不同、结构不同、功能不同，这都

是细胞分化的结果。细胞分化使生物体形成了一个完整统一的整体。学情分析：七年级的学生年龄小，想象力和理解力略显欠缺，对细胞的分化过程理解起来会存在很多困难，需要老师在教学设计中安排一定的活动和大量的事实来帮助学生理解。教学目标知识目标：1.描述细胞分化过

程。2.说出细胞分化的意义。能力目标：1.学生能够通过活动，尝试推出物体形态、结构和功能的关系。2．学生能够运用类比的方法，尝试推出生物体形态、结构与功能的关系。情感态度价值观：认同细胞在形态、结构和功能上所具有的差异性是细胞分化的结果以及认同生物体结构和功能的相统一的生物学观点。教学

重点：细胞的分化过程教学难点：细胞的分化的过程及概念的建构教学方法：活动探究启发式讲授教学手段：多媒体视频教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图复习旧知识上节课我们学习了细胞的分裂。细胞分裂的结果是一个细胞形成两个大小、形态相

似的新细胞，而我们在用显微镜观察番茄果实细胞的时候又发现了，番茄不同部位的细胞形态完全不同，这是怎么回事呢？原来在生物体的生长发育过程中不是只有细胞的生长与分裂，细胞同时还进行着另外一种重要的生命活动，那就是细胞的分化。今天这节课我们就来学习细胞的

分化。回忆细胞分裂的过程和结果及前面观察过的各种不同形态的番茄细胞通过学生的已有知识，分裂产生两个一样的细胞，而显微镜下观察到不同的细胞，产生矛盾，激发学生的学习的兴趣。新授课：体会结构和功能的关系在番茄的果实中，为什么出现了多种不同形态、结构的细胞呢？这与它们的功能又有什么关系呢？学生活动1：

探究物体的形态、结构和功能的关系。准备：把橡皮泥捏成四个圆球形(备用)1、想办法使一块橡皮泥能够装进水。2、怎么样才能使两块橡皮泥组合在一起能够运输水。边动手操作边体会物体的结构和功能的关系。通过具体的操作过程，使学生初步体会到要执行一定的功能，必须要有相应的形态和结构。番茄果实中

这么多不同形态的细胞，是否也与它们不同的功能有关系呢？观察细胞的形态、根据已经观察过的番茄学生活动2：探究不同形态、结构的细胞群的功能出示番茄的各种细胞的图片，请你根据细胞的形态、结构摆出可能在番茄的什么部位，并说明理由。结构、排列等。进行拼图活动思考不同部位细胞群所起的作用果实的各种细

胞，推测它们的位置及所起的作用。加强生物体结构和功能相统一的观点。植物细胞的分化这些不同形态、结构和功能的细胞都是通过细胞分化形成的。到底细胞是如何分化的呢？大家看，这是蚕豆的表皮细胞，在这里，除了有排列非常紧密的表皮细胞以外，还有控制气体进出表皮的气孔。介绍

表皮细胞的分化过程。观察表皮细胞的分化过程。通过介绍蚕豆表皮细胞的分化过程，使学生明确分化就是一样的细胞发育成了不同类型的细胞。在生物体的发育过程中，失去了分裂能力的细胞逐渐变化成为形态、结构各不相同的细胞，

细胞的这种变化叫做细胞的分化，细胞分化的结果是产生了不同种类的细胞。梳理知识。形成细胞分化的概念构建概念动物细胞的分化让我们再来看看以人体为例的动物的细胞分化过程，人类发育的起点是父母的生殖细胞精子和卵细胞融合形成的一个细胞，叫做受精卵。经过一系列的细胞分裂、分化。最

终形成成熟的胎儿。据科学家统计，人体的有200余种细胞。在人体中，有形形色色的细胞，上皮细胞、红细胞、肌肉细胞、脂肪细胞、硬骨细胞、神经细胞等等200余种细胞。这些细胞都执行着不同的功能。红细胞呈双凹的圆饼形，细胞核消失，有利于更高效率地

完成运输氧气的功能。神经细胞长长的突起，可以为人体传递神经兴奋，具有联系、调节和支配各器官的功能，使动物体成为协调统一的整体。上皮细胞，排列紧密，有保护作用。这些细胞的形成都是细胞分化的结果。可见，细胞分化是多细胞生物体共同的生理过程。观看

人体发育过程的图片，说出人体发育过程是由一个受精卵分裂分化而形成的。通过对人体的发育过程的介绍，巩固细胞分化的概念知识扩展、提高观点驿站：1、细胞的分化是不是只存在于多细胞生物体的幼体阶段，当发育到成体阶段，还有没有细胞的分化？回顾本节课的知检测学生对2、如果人体内有些细胞持续分裂，没

有分化，会出现什么后果呢？识，思考并回答细胞分化概念的理解及应用。结束语思考：同样来自于受精卵，遗传物质相同，为什么分化成不同的细胞？细胞分化的方向是由什么来决定的呢？让我们带着这些疑问，以后进入高中继续来研究细胞的分化。思考激起学生探索新知识的好奇心