【文档说明】《Unit 7 Seasons Reading 1 A poem about seasons》教学设计2-八年级上册英语【牛津译林版】.doc，共(3)页，26.000 KB，由小喜鸽上传

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第1页共3页“8Aunit7SEASONSReadingTwo”课堂教学设计与评析背景介绍：教学内容译林出版社《英语》八年级上册“Unit7SeasonsReadingTwo”。设计思路本单元的reading文章是一首

难度较浅的诗歌，所以我把reading2的教学重点放在对诗歌语言的赏析、使用和创作上，从分析原诗，总结诗歌特点，然后在此特点的指导下进行其他诗歌的赏析、美化和提炼，最后能根据所给主题创作一首小诗。教学目标1.通过对学生课文诗歌赏析方法的指导能够运用到其他诗歌的赏析中去2.掌握

诗歌语言的特点，并能够浅层次运用3.加深学生对诗歌情感和文化理解教学重点掌握诗歌语言的特点，并能够浅层次运用教学难点1）诗歌的选材2）诗歌的创作指导教学过程简录教学环节一：（Appreciation复习赏析诗歌环节）【设计说明】：由4幅季

节的油画导入，讨论学生最喜爱的季节，并说明原因。话题与诗歌相关，起到复习和承上启下的作用。再呈现出与原课文少有不同的语言表达，让学生辨析，你更喜欢哪种表达，并说明原因，从而分析诗歌语言特点--Q:Whichseasonisyourfavourite,why?Gooverth

epoemtheseasonsReadthepoemtomusicandappreciatethebeautyofrhymePresentdifferentexpressionsinthepoemanddiscuss

:Whichexpressiondoyouprefer,why?总结呈现诗歌语言的特点：--Whatmakespoeticlanguagedifferent?Rhyme(押韵)Personification(拟人)&Metaphor(比喻)Specialsentencestructures(e.

g.exclamatorysentence感叹句)Vividexpressions教学环节二：（Exploration赏析诗歌操练环节）【设计说明】：精选的诗歌thestar,首先通过欣赏配乐的诗朗诵使学生感受到诗歌的音韵之美，再根

据前一步分析的诗歌语言之美进行自由的赏析，说出自己的见解，最后再带入情感进行朗诵，更好地帮助学生对这首诗歌进行理解。第2页共3页教学环节三：（Beautification美化诗歌语言环节）【设计说明】在精选一首经典英文诗歌的基础上，进行

简化，使语言通俗并略显罗嗦，然后让学生根据诗歌语言简练生动并富有音韵美的特点进行修改，过程中进行引导和修正，最后再呈现作家原本的经典作品让学生感受大家之作。LifeYoushouldholdtoyourdre

amsIfyoudon'thavedreamsYourlifeislike_______________Thenyoucan't_________________Life(原作)Holdfasttodr

eams,Forifdreamsdie,Lifeisabroken-wingedbird,Thatcanneverfly.Holdfasttodreams,Forwhendreamsgo,Lifeisabarrenfield,

Frozenonlywithsnow.教学环节四：（Extractiion诗歌语言提炼环节）【设计说明】给学生一首三章节的诗，前两章节为原作，第三章节以非诗歌语言出现，指导学生在分析前两章节的基础上，找到本诗的语言特点，将第三章节提炼成诗歌。PaintYourLifeLif

eislikeapieceofart,Itrequireslotsofheart.Chooseyourpaintandyourbrush,Takeyourtime,avoidtherush.Beforeyoupaint,chooseyourtheme,Don'tbeafraid,tof

ollowyourdream.It'salright,tomakeamistake.Yourpaintingisreal,it'snotfake.（Youcanhavealookatyourpainting,andit’snousetobecrying.

Pleasebeginagain,keepontryingpainting.Ithinkyourpaintingisneverfullycomplete,soyoucanenjoytheprocessandmakesureit’ssweet.）________________

________________第3页共3页_______________________________________________________________________________

_________________教学环节五：（Creation诗歌创作环节）【设计说明】带领学生欣赏一段主题为“雨”的配乐视频，根据其中表达的意境进行诗歌创作，然后以小组的形式呈现。