【文档说明】《第4节 动物的主要类群》教学设计4-北师大版生物八年级下册.doc，共(2)页，48.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

第3课时一、复习旧课、引入新课教师活动学生活动1、复习提问：（1）无脊椎动物按照从低等到高等的顺序主要包括那些类群？请举出其中的1——2种代表动物。（2）在无脊椎动物中种类最多，分布最广，最高等的是那一类。2、从那些

方面可以说明节肢动物是无脊椎动物中最高等的类群？3、节肢动物不仅种类多，而且分布非常广泛与人类的关系也非常密切，那么节肢动物分部广泛表现在那些方面？1、回顾、思考、回答：（1）原生动物如草履虫、变形虫，腔肠动物如水螅

、水母，扁形动物~~~棘皮动物如海星、海参。（2）节肢动物是无脊椎动物中种类最多，分布最广的一个类群。2、种类多，节肢动物在地球上约有100多万种，许多动物的个体数量多的惊人，例如：仅一个蜜蜂社群的个体数量就达5万多只。3、回答：从5500多米的深海到6000多米的高山，无论是空中、水域、

土壤和动植物体内，都有节肢动物的生存。二、活动——观察昆虫标本教师活动学生活动1、陈述：节肢动物属于节肢动物门，节肢动物门又分为昆虫纲、甲克纲、蛛形纲和多足纲，其中昆虫纲的昆虫是节肢动物中的主要成员，种

类最多、分布最广，约占节肢动物的70%。节肢动物为什么如此众多呢？他们有那些共同的特征？下面我们一起来观察节肢动物中的昆虫。2、（演示几种昆虫标本）指导学生观察昆虫标本，按照观察的方法步骤认识昆虫身体的组成和不同形态

的足，比较不同形态足的异同，并提问：（1）绝大多数昆虫都生活在陆地，他们有那些适合在陆地上生活的形态、结构特点？（2）昆虫有那些共同的特征？我们一般可以通过那些特征来判断一种小动物是不是昆虫？（3）你能描述一下这些昆虫的足有什么1、聆听

老师的介绍，观看录象，边观察边总结昆虫的特点。2、观察昆虫标本，小组讨论：认识昆虫的身体组成，画出不同形态的足，对比昆虫不同形态的足，找出他们在形态、结构上的异同点，回答：（1）昆虫的体表有坚硬的外骨骼，外骨骼有保护作用和防止体内水分过分蒸发的作

用；昆虫的身体一般分为头、胸、腹三部分，体节伸屈自如，每个体节都有附肢，运动灵活而有力；昆虫有发达的脑、灵敏的感觉器官和独特的呼吸器官等。（2）身体分为头、胸、腹三部分，胸部有三对足（6条腿），一般有两对翅

。（3）描述：例如，蝗虫的后足长大、粗壮，适合跳跃；前足和中足比较弱小，只能适合爬行特点，适合怎样的运动方式？昆虫不同形态的足在结构组成上的共同点是什么？（4）请说出蝗虫、蝴蝶、蜜蜂、金龟子这几种昆虫的翅膀有什么不同？你知道昆虫学家是根据昆虫的什么特点将他们进行分类的？补充：昆虫学家根据昆

虫翅膀的特点的不同将昆虫分为不同的类群，如蝗虫属于直翅目，蝴蝶属于鳞翅目等。3、节肢动物与人类的关系怎样？从那些方面可以说明昆虫与人类非常密切？举例说明。昆虫不同形态的足的共同特点是：他们都是分节的。（4）蝗虫有两对翅膀，外面一对狭

长较厚，里面一对薄而宽大；蝴蝶的两对翅膀，宽大、较厚、有花纹和粉末状的物质；蜜蜂只有一对翅膀，很薄、透明；金龟子的翅膀外面有很厚的翅鞘，里面的一队翅膀很薄、宽大，能飞行。3、节肢动物与人类的关系非常密切，有的有益于

人类也有的有害于人类。例如，海洋中的许多小型的节肢动物或大型的节肢动物的幼体和成体，是鱼类的天然食物；一些昆虫如蜜蜂能传播花粉，大大促进植物的发展。