【文档说明】《Unit 7 Escaping from kidnappers》教学设计3-九年级上册英语【牛津上海版】.doc，共(4)页，38.500 KB，由小喜鸽上传

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-1-授课教师科组初三英语授课班级授课题目Unit7Listening&Speaking授课类型听说训练课程类别□新授课□练习课□讲评课□其它教学课时1教学目标语言知识：1.认读和理解单词frog,celebrated,lead和短语turnsth.over,makebet

s2.通过引入部分合并句子练习，回顾定语从句语言技能：1.听的技能(1).能听懂故事的情节发展，理解其中的主要人物和事件(2).能结合所听材料，速记关键词及主要信息2.说的技能(1).能够模仿所听内容，用正确的语音语调，有感情地朗读(2),能根据

所听内容，回答问题(3).能根据思维导图的提示，流畅、准确地复述所听的内容情感发展：1.拓展与MarkTwain相关的文化背景知识2.在小组活动中学会相互评价教学重点1.听懂故事的情节发展，理解其中的主要人物和事件2

.能用自己的语言对材料进行转述教学难点掌握听说技巧，理解听说考试中的评分标准教学方法小组合作，任务型教学教学手段（教具与媒体使用）黑板，电脑，课件，学案Cooledit音频录制及剪接参考资料金太阳教学

资料，“启明E听说”听说训练材料，BookB教研主题应用数字资源，对教材进行整编，提高课堂听说训练效益教材分析本单元-----《牛津英语（上海版）九年级第一学期A册》第七单元所在模块以不同作家的作品（故事）为主线，本课时Listening板块是马克

吐温的短篇小说《卡拉韦拉斯县驰名的跳蛙》简写版，能力安排属于听力技能训练。因应2016最新中考听说考试要求，本课时将结合课本及考纲要求，进行听说训练。-2-学情分析及设计思路初三学生已经具有一定的词汇量，掌握了一定的听力技

巧，对听力考试比较自信。但由于2016中考听说的改革，学生对新题型的答题技巧、评分要求不太熟悉，因此存在一定的畏惧心理。本课时利用课本的Listening为切入口，参照中考听说题型对课本的听力材料来续编练习，对部分内容进行了调整并增加了相关的“听”，“说”微技能训练。然后进行中考听说考试的新题型训

练，并引导学生根据评分标准进行评价。由于本课时所在模块以名著故事为背景，故在设计整编教学资源时，选取了BookB一篇关于欧亨利的名著改编为模仿朗读材料；另外，教师选取了近年较受学生欢迎的童话故事《冰雪奇缘》作为练习背景，编写文段并录制音频以供学生进行信息转述和询问信息两部分的练习。教学

流程设计教学环节教师活动学生活动设计意图Step1Warming-up1.ShowpicturesofMarkTwaintoleadinthetopic.2.AskSstouserelativeclaus

estoretellthebackgroundinformation1.GuessthepicturesofMarkTwaintoleadinthetopic.2.Userelativeclausestoretellthebackgroundinformation.Stim

ulatestudents’interest.GoovertherelativeclausesStep2Pre-listening1.RemindSsofthelisteningskills-----prediction.2.AskSstolookatthepictures,findoutthe

mainideaofeachpictureandlearnthenewwords.1.Gooverthelisteningskills.2.Predictthestorybyguessingthemainideaofeachpicture

.Learnthenewwords.GetreadyforthefollowingtasksStep3.While-listening1.AskSstolistentothetapeandputthepicturesinthecorrectorder.2.C

hecktheanswerstogether.3.AskSstolistentoitagainandtrytogettheanswerstothefourquestions.4.AsksomeSstopresenttheiranswersclearly.1.Listentot

hetapeandputthepicturesinthecorrectorder.2.Listentoitagainandtrytogettheanswerstothefourquestions.3.Presenttheanswersclearly.Applythel

isteningskillstopractice.-3-Step4Post-listening1.MakeSslistentothetapeandusethemind-maptoretellthepassagein1minute.2.Gooverthespea

kingskills.3.HaveSsask2questionsaboutthestory.4.AskSstomarkothers’presentation.1.Listentothetapeandusethemind-maptore

tellthepassagein1minute.2.Gooverthespeakingskills.3.Ask2questionsaboutthestory.4.Markothers’presentation.Applythespeakingskillstopractice.(T

helisteningmaterialisalittledifficult,soitisnecessarytolistentoitbeforeretelling.)Step5Morepractice(Speaking)1.AskSstolistentothetape

andimitatethescriptin1minute.2.AsksomeSstoimitatethepassageandpayattentiontothefluency,intonation,pronunciationandemo

tionwhilespeaking.3.AskSstomarkothers’presentationandevaluatetheirworks4.Goovertheimitatingskills.5.AskSst

olistentothetapeandretellthepassageaccordingtothemind-map.6.AskSstomarkothers’presentation.7.HaveSsask2questionsaboutthestoryandchecktheanswersto

gether.1.Listentothetapeandimitatethescriptin1minute.2.ListentootherSs’workandpayattentiontothefluency,intonation,pronunciationandemotionwhilespea

king.3.Markothers’presentationandevaluatetheirworks4.Goovertheimitatingskills.5.Listentothetapeandretellthepassageaccor

dingtothemind-map.6.Trytomarkothers’presentation.7.HaveSsask2questionsaboutthestoryandchecktheanswersto

gether.MakeSsfamiliarwiththenewitemsforthecomingtest(2016英语中考听说考试新题型)Step6ConclusionHelpSssumupwhattheyhavelearntinthislesson.

Sumupwhattheyhavelearntinthislesson.ConsolidatethelisteningandspeakingskillsHomework1.E听说模拟测试1套2.BookB

P113PartAReflection另附-4-