【文档说明】《Unit 2 Traditional skills》教学设计2-九年级上册英语【牛津上海版】.doc，共(4)页，71.000 KB，由小喜鸽上传

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SomeFactsaboutTeaLessonPlanCourseBookOxfordShanghai9AModule1Unit2MorePractice:SomeFactsaboutTeaAims1.Tograspthefollowingnewwordsa

ndphrases:bud,pick,beprocessedinto,majority,contain,caffeine,decaffeinated2.Toknowaboutteathroughpracticingthereadingskillssuchasskimmingf

orthestructureofthetext,detailedreadingforinformation3.Tosharethoughtsondifferenttypesofteathroughinteractiveactivities4.T

ofurtherunderstandChineseteacultureanddevelopahealthylifestyleSTAGESPROCEDURESAIMSLead-inUnderstandth

esayingandthebenefitofhealthydrinksToarouseinterestPre-readingTellwhatdrinkisbeingtalkedaboutandunder

standthenewwordsToelicitthetopicandgetpreparedforreadingWhile-readingPart1GeneralunderstandingSkimthetexttokn

owaboutthestructureToknowhowthetextisorganizedPart2FactsaboutTea1)Readthefirstparttolearnthegeneralfactsaboutteaandanswerthequestions2)

ReadthepartaboutdifferenttypesofteaandfillintheformTobetterunderstandthefeaturesofdifferenttypesofteaPart3Thoughtsondifferenttypesoftea1)Thinkab

outwhygreenteaissopopular2)Findoutthereasonwhypeopleproducesomespecialtypesoftea1)Tobetterunderstandt

hefacts2)TodevelopfurtherthinkingPost-readingPart1QuickresponseTellwhichtypeofteaisbeingtalkedabout.Tocreatealivelyat

mospherePart2CompetitionUsetheknowledgeandsharethoughtsTodevelopahealthylifestylePart3ReadthepoemEnjoythebeautyofteaToapp

reciateChineseteacultureAssignmentReadonlineformoreinformationandrecommendonetypeofteatosomeoneTohav

eextensivereadingandapplywhathavebeenlearnt教学设计说明（一）教材分析授课文本为《英语(牛津上海版)》九年级第一学期Module1Unit2中的拓展性阅读课文Some

FactsAboutTea。这是一篇说明文体裁的阅读教学文本；文本主要由两个部分组成。第一个部分，综述了茶的生产过程及主要分类。第二个部分，详细的介绍不同种类的茶，如红茶，绿茶，药草茶，脱咖啡因的茶以及有机茶等。本篇课文在

本章三个单元的第二个单元，从第一个单元的西方神话故事，到本单元的东方传统文化，从前一篇课文的中国传统技能鸬鹚捕鱼，到这篇课文---关于茶的二三事，文章背后总有着值得发掘的文化内涵。茶作为一种著名的保健饮品，是古代中国人民对中国饮食文化的贡献，也是

中国人民对世界饮食文化的贡献。学生在阅读课文的过程中，品味茶之美，了解人们从古至今对茶的热爱，最后通过选择自己喜爱的茶，培养追求健康生活品质的意识。授课对象为初三的学生，对于毕业班的孩子，在阅读中，不但要重理解，

也要重思考；在语言表达上，不仅要关注语音语调，也要关注其语言的准确性和表达的内容性。所上课的初三（2）A班，总体的语言水平和阅读能力较好，但个体能力存在一定差异，为了达成教学目标，在教学环节中，教师设计了多层次的互动环节，如快速应答，合作讨论和分组

竞赛等，调动学生积极性，引导他们理解文本，启发他们思考，并表达自己的观点。（二）教学目标1、通过阅读和运用，学生能掌握核心词汇和短语。2、通过运用不同的阅读技能，学生能理解各种茶的特点，以及其如何满足了人们在健康方面的不同需求。3、通过合作学习，学生能分享对于茶的理解和感受。4、通过多元互动，品味

茶，欣赏茶，感知茶文化，培养健康生活意识。（三）学习重点和难点学习重点:1、了解各种茶的特征。2、深入理解茶对人们健康生活的影响。学习难点:掌握文中的生词，处理文本信息，并准确运用在自己的表达之中（四）教学设计思路学-读-思-品1、学本课作为拓展性阅读，生词较多，因此运用了多维度的词汇教

学方法。1）互动中激活背景知识:contain,beprocessedinto,pick,caffeine2）利用图片：teaplant,pick,bud,majority3）利用板书，展示构词法：decaffeinated2、读引导学生使用不同的阅读方法，帮助

学生了解文本结构和内容，有效解读文本。1）skim（快读）：划分结构，总体把握。2）表格处理：归纳信息，层次清晰3）Scan（寻读）：三个“no”,激发兴趣，寻找信息。3、思看到文本背后所隐藏的问题，思考不同种

类的茶对人们的健康生活的意义。1）结合生活经验：为什么最多的人喜爱绿茶？2）深入思考文本：药草茶，脱咖啡因的茶和有机茶满足了人们怎样的健康诉求？3）用于实际生活：哪一种茶适合你？4、品品味茶之美，感受茶文化。不刻意在课堂中强调文化，让学生在不经意中感知。1）通过汉字“茶

”，强化英语词汇；通过英语，了解东方茶文化。（这不正是语言学习的美妙之处吗？学生收获的不仅是语言本身，还有它所传达的信息与情感）2）课件中的图片，茶既是背景，也是主题。3）结尾处三行小诗，清新如茶。（五）教学过程设计读前准备通过猜测饮品，活跃气氛，学习生词，锁定

主题。解读文本通过略读，把握文本结构。通过细读和比较，了解不同种类茶的特征。通过思考，发现不同的茶对于人们健康的作用。课堂导入通过谚语，意识到健康的食品也包括健康的饮品。深化理解提升感悟延伸学习通过互动（快速应答，分组竞赛和合作讨论等），巩固

和加深文本理解,并结合自己情况选择一种喜爱的茶。通过欣赏描写茶的三行小诗，感悟茶之美。作为课后作业，学生通过老师给的网址链接阅读更多关于茶的信息，并在读后推荐一种茶给家人或朋友，让大家一起分享茶这种健康饮品。将课内所学知

识、技能和方法，运用于自主学习，并在实际运用中进行延伸思考。