【文档说明】《第3节 植物的主要类群》教学设计2-北师大版生物八年级下册.doc，共(2)页，40.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1植物的主要类群教学设计流程教学目标一、知识目标1、了解在不同的环境中分布着不同的植物类群。2、掌握各植物类群的形态、结构特征。3、归纳出植物类群进化的规律。二、能力目标1、通过观察比较不同的植物，提高观察能力、比较分析思维能力。2、通过对不同植物类群的学习，增强分

析问题能力、语言表达能力等。三、情感、态度与价值观1、通过比较各植物类群，强化生物进化的观点。2、增强学生的环保意识，养成爱护花草树木的良好习惯。教学重点1、结合苔藓植物、蕨类植物的形态结构特征，认识苔藓植物和蕨类植物。2、结合种子植物的形态结构特征，认识裸子植物和被子植物

。教学难点通过植物进化系统树，认知植物进化的顺序。教学方法通过举例、设问、讨论、多媒体等方式进行启发式教学教具使用多媒体、新鲜植物等教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课出示多幅精美图片，欣赏的同时进入新

课学习。学生欣赏，思考怎样区别不同类群的植物。激发学生的兴趣，使他们能很快进入学习状态。二探究（一）苔藓植物和蕨类植物1、学生展示自带植物，思考其中哪些是苔藓植物和蕨类植物？在什么地方可以找到苔藓植物和蕨类植

物？各有什么特点？2、教师指导完成表格。3、课件展示苔藓植物和蕨类植物及其生活环境的图片，让学生观察。1、通过观察，初步认识苔藓植物和蕨类植物，了解生活环境、形态特征等。2、结合表格，分组合作完成相关表格。3、学生观察，

同时了解其重要作用。通过实物观察，同时结合多媒体的图片，增强对苔藓植物和蕨类植物的直观认识。通过对植物重要作用的学习，增强环保意识。2过程（二）种子植物1、学生展示自带植物，思考其中哪些是种子植物？为什么叫种子植物？裸子植物和被子植物如何区分？各有什么特点？2、教师指

导完成表格。3、课件展示裸子植物和被子植物及其代表植物，让学生观察。1、通过观察，认识裸子植物和种子植物的形态特征等。2、结合表格，分组合作完成相关表格。3、学生观察，同时了解常见的裸子植物及被子植物的分类。加强学生自主探究和合作、交流的能力。通过对植物重要作用的学习，增强

环保意识。（三）植物进化系统树展示进化系统树，帮助学生理解进化系统树。提出问题，引导学生观察、讨论：1、怎样用进化系统树标示出植物进化的顺序？2、通过比较这几类植物的形态特点，你能从中发现什么规律？进化系统树，理解进化系统树的意义。小组讨论、分析得出结论：1、植物进化的顺序是：最

早出现的苔藓植物到蕨类植物、裸子植物，最后出现被子植物。2、植物经历了从简单到复杂、从水生到陆生、从低等到高等的进化过程。培养学生的观察能力和思考问题的能力。三、课堂小结结合板书总结本课。同时让学生进一步准确判断自带植物所属的类群。板书设计第三节植

物的主要类群一、主要类群二、进化趋势苔藓植物：茎、叶蕨类植物：根、茎、叶裸子植物：根、茎、叶、花、种子种子植物被子植物：根、茎、叶、花、果实、种子