【文档说明】《Unit 7 Nobody wins (II)》教学设计5-八年级上册英语【牛津上海版】.doc，共(2)页，28.000 KB，由小喜鸽上传

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TeachingPlanTeachingaids:Multi-media,textbooks,students’sheets,board,etc.【学情及教材分析】该授课班级由38名学生组成，学生英语基础相对扎实，思维比较活跃，但口头表达方面比较欠缺。本课是牛津英语一篇拓展类

的阅读文章。该文章内容与本单元的主阅读文章的话题一致，均为关于外星人的科普性文章，易引起学生的兴趣。本课标题Nobodyknows是文章的一个亮点，作为文章的主要线索词，贯穿文章始终。在教学过程中，引发学生思索的同时，应处处让学生体会作者将它作为文章标

题的用意。此外，在进行一些事实类信息输入和检测的同时，本课的教学重点应放在结合文章特点，培养学生根据文章事实内容进行分析并提出自己观点的训练上。教师应在给出示范的基础上，指导学生学会分析文本，并逐渐养成勇于质疑的学习品质。由于这是一节泛读课，教学的重点不应

纠结于字词的训练，而是应放在阅读技巧和阅读策略的训练上，而本文五个目击者描述的细节之间的关联将会成为本课激发和激活学生思维的最好素材。【教学设计说明】本课结合泛读课的特点，将教学重点从字词教学中解脱出来，注重关注学生体会文本和阅读思维品质的培养。在对文本进行初步感知和一些

必要细节的处理之后，注重让学生提炼全文的两个关键词：“wreckage”和“aliens”。而关键词的浮出水面则为全文的理解铺平了道路，而对疑点的提问则是促进学生在阅读中真正思考的重要抓手。在一系列的质疑问题的提出之后，教师将对问题进行进一步梳理，并让学

生分组讨论进行解答，在一系列的问答之后，将对文本的深入理解起到巨大的推动作用。一系列的思维活动之后，教师引导学生回归课文的标题，关于外星人的一切描述和事件，都没有找到最科学的有力依据来证实其存在，所以标题Nobodyknows是本篇文章最大的亮点，同时鼓励学生进一步养成质

疑的学习习惯，并将这种精神运用于今后的生活和工作中。LessonplanLearningobjectives:Bytheendofthelesson,studentsareexpectedto…1.beabletofindsomefactualpointsbyusingthereadingstr

ategiessuchasskimmingandscanning.2.developtheabilityoffindingtherelevanceamongdifferentwitnesses’descrip

tions.3.developthecriticalthinkingbyraisingquestionsaboutthequestionablepointsinthetext.Teachingfocus:Analyzingfacts

andinformationfromthereadingmaterialLearningdifficulty:Askingfurtherquestionsbasedontheirknowledge/readingmaterialsTeachingprocedu

re:StagesLearners’ActivitiesPurposesLeading-inwatchatrailerofafilm.Toarousethestudents’interestinthistopic.Pre-readingIntroducesomenewwordsfromth

etext.Tohelpthestudentstogetpreparedforreading.While-readingReadingtheintroductionpart.readthefirstpar

agraphandgettoknowsomebasicelementsabouttheincident.Tohelpthestudentstounderstandthetext.Gettingtoknowthemainideaofthetext.

1.findoutthe5witnesses’namesandjobs.2.matchthewitnesseswiththeirwords..Detailedreading.1.fillintheblanksbyscanningthewitnesses’wordsindifferentpara

graphs.2.completeafilecontents.3.completeabriefreport.Post-readingCompetitionraisequestionsindifferentgroups.Tohelpthestudentstodevelopthequestioni

ngability.GroupDiscussionsharetheirguessesindifferentgroups.Togetthestudentstoformtheirownviewsbyreferringtotheinformationinthe

text.Homework1.TosurftheInternetandfindthepossibletruth.2.Writeapassageaboutyouropiniononthisincidentinatleast60words.