【文档说明】《Unit 8 Growing healthy, growing strong》教案4-七年级上册英语【牛津上海版】.doc，共(5)页，35.500 KB，由小喜鸽上传

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7Aunit8Period5(P63)学讲任务单一.在书本P63文页找出下列词组。过去常常____________不再________________二.语言点导学:1.usedto=oftendidinthepast过去

常常做某事；否定形式为didn’tuseto或usedn’tto一般疑问句：Did+主语+usetodosth.?”结构。肯定回答用Yes,sb.did.否定回答用No,sb.didn’t.例如：—Didyouusetoplaythepiano?—Yes,Idid./No,Ididn’

t.2.not„anylonger不再=nolongerTheydon’tlivehereanylonger.=Theynolongerlivehere.三.练习。1.我父亲过去常在这条河里捉鱼。Myfather________________

______fishesintheriver.2.他过去常工作到深夜。He__________________________lateatnight.3.Iusedtobeafraidofthesnakes

.(改为否定句)I________________tobeafraidofthesnakes.4.Heusedtobereallyfriendly.(改为一般疑问句)________he________tobereal

lyfriendly?5.Henolongerspentallhispocketmoney.(保持原句意思基本不变)Hedidn’tspendallhispocketmoney_____________.课堂检测1.Myfatherusedto.A.smoked

B.smokesC.smokingD.smoke2.Didshe______eattoomanysweetswhenshewasachild?A.usetoB.usedtoC.beusedtoD.wasusedto3.Hisfatheroftenplayedfootball.（保

持句意不变）Hisfather________________________football.4.Alicenolongerstaysinthathotel.（保持原句意思不变）Alice_______stayinthathotel_______________.5.Iusedtogoto

schoolbybus.(对划线部分提问)________________you________togotoschool?7AModule3DietandhealthUnit8Growinghealthy,growing

strongPeriod5教学设计(P63)【教学目标】1.Toreadthedialoguefluentlyandunderstanditsmeaning.2.Tomastertheuseof“usedto”.3.Tomastertheuseof“not…anylonger”and“nolo

nger”.4.Tomakestudentsknowtheirownbadhabitsandchangethem.【教学重点和难点】1.Tomastertheuseof“usedto”.2.Tomastertheuseof“not…anylonger”and“nolonger”.【教学过程】P

re-taskpreparation：1.Freetalk:1)Whatbadhabitsdidyouhave?2)Whatshouldyoudotochangeyourbadhabit?（复习旧知，练习口语，导入新课）2.AskseveralstudentstochecktheirTask-l

ists.（通过预习学讲任务单,初步掌握本课的重点语法点usedto和not…anylonger.）While-taskprocedure:1.LookandListentothedialogueandfinishthetable.（这一步主要

检查学生对课文内容的理解）2.Askstudentstoreadthedialogueaftertherecording.(旨在纠正学生的单词发音以及注意句子的语调。)3.Readthedialoguei

nthegroup,andthenreadtogether.（采用小组合作的形式表演对话，既训练了学生的合作交流能力，提高朗读的能力，又使学生加深了对课文的理解，）Post-taskactivities1.Pair

work.Makeadialogueineachgroupandact.（两两合作表演对话，通过对话既提高了学生的合作能力，又巩固了本课的重点句型，还提高了学生的口语技能。）2.Aquizinclass.(巩固本课知识点

)1).Myfatherusedto.A.smokedB.smokesC.smokingD.smoke2).Didshe______eattoomanysweetswhenshewasachild?A.usetoB.usedtoC.beusedtoD.wasusedto3).Hisfathe

roftenplayedfootball.（保持句意不变）Hisfather________________________football.4).Alicenolongerstaysinthathotel.（保持原句意思不变）Alice_______sta

yinthathotel_______________.5).Iusedtogotoschoolbybus.(对划线部分提问)________________you________togotoschool?【课堂总结】总结本课

重点内容。【Homework】1.Readandrecitethedialogue.2.Use“usedto”,“not…anylonger”tomaketwosentencesseparately.【板书设计】：Unit8Growinghealthy,

growingstrongusedtodosth.=oftendidinthepastnot…anylonger=nolonger附：7Aunit8Period5(P63)学讲任务单一.在书本P63页找出下列词组。过去常常____________不再_

_______________二.语言点导学:1.usedto=oftendidinthepast过去常常做某事；否定形式为didn’tuseto或usedn’tto一般疑问句：Did+主语+usetodosth.?”结构。肯定

回答用Yes,sb.did.否定回答用No,sb.didn’t.例如：—Didyouusetoplaythepiano?—Yes,Idid./No,Ididn’t.2.not„anylonger不再=nolongerTheydon’tlivehereanylonger.=Theynolon

gerlivehere.三.练习。1.我父亲过去常在这条河里捉鱼。Myfather______________________fishesintheriver.2.他过去常工作到深夜。He__________________________lateatnight

.3.Iusedtobeafraidofthesnakes.(改为否定句)I________________tobeafraidofthesnakes.4.Heusedtobereallyfriendly.(改为一般疑问句)________he________tobereallyfriendly?

5.Henolongerspentallhispocketmoney.(保持原句意思基本不变)Hedidn’tspendallhispocketmoney_____________.教学反思本单元的主要内容是讨论健康的饮食习惯和生活习惯。本堂课继续讨论这一话题，但是在

内容上却使用了“usedto”和“not„anylonger”来叙述过去的坏习惯与现在的好习惯形成鲜明的对比。本节课的设计在实施的过程中，取得了较好的教学效果，教学气氛民主、和谐，学生积极配合，热情度高，参与面广，在活动设计上，坚持以学生为本，设计学讲任务单，鼓励学生

自己先学，然后自己讲出来；运用多种手段进行句型操练和对话操练，从而使得他们较好地掌握新的词汇和句型，并自然地加以运用，而且多样化的活动能够调动学生参与课堂教学的热情，训练他们的各种技能。但是在课堂教学过程中，仍然有一些同学热情度不高，不能积极地参与到课堂教学中来，这将是我

今后在教学设计中需要考虑并且努力改进的地方。