【文档说明】《Unit 6 Different places》教案1-七年级上册英语【牛津上海版】.docx，共(3)页，19.967 KB，由小喜鸽上传

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TeachingplanMaterial:OxfordEnglish7AModule2Unit6DifferentplacesObjectives:Bytheendofthelesson,studentsareexpectedto:usethesimplepresentten

seandthesimplepasttensetotalkaboutpresentstatesandpastactions.useconnectives“when”toshowthetimerelationshipbetweentwoact

ions.facetheirlivesinapositivewaywherevertheylive.StagesLearningactivitiesTeachingpurposesPre-task1.EnjoysomeMomentsfromtheWeChat.To

getthestudentswarmedupandelicitthetopic.While-task1.Haveabrainstormabouttheactivitiesthatweusuallydointhesuburbsandinthecitycentre.Toactivatestudents

’backgroundknowledgeanddeveloptheirlogicalexpressionability.2.ListenandfillintheblanksaboutthechangestothelifeofKitty.Tohelpstudentsgrasptheuse

of“when”.3.Listentotherecordingandreadafterit.Tohelpstudentsimprovethepronunciationandintonation.4.Findoutthec

hangesaboutKitty’slifeinthesuburbsandinthecitycentre.Tohelpstudentsgetmoreinformationaboutthetext,consolidatetheuseof“when”indiffere

nttenses.5.WorkinpairsandtalkaboutthechangestothelifeofKitty.Tohelpstudentsconsolidatewhattheyhavelearnedinclass.Post-task1

.ReadthenarrationonJohnnyorSandyandunderlinethekeyinformation.TohelpstudentsgetfamiliarwiththenarrationsaboutJoh

nnyandSandy.2.AskandfindouttheinformationaboutJohnnyorSandy.Toimprovestudents’speakingability.3.Retellthechangesofhis/herlife.To

givethestudentsachancetousewhattheyhavelearned.Assignment1.Readthetextaftertherecordingatleast3timesandtrytoreciteit.2.Sharesome

thingaboutyourlifeindifferentplacesintheMoments.Tohelpstudentsconsolidatewhattheyhavelearnedthroughcompletingthetask.教学说明[教材分析]本课教学内容选自牛津7AUnit6

Lifeindifferentplaces。主要让学生通过对比Kitty搬家前后的不同活动，发现生活在不同地方都有其独有的美。[设计思路]如今，微信在人们的日常生活中广泛使用，因此我将本节课设计为以微信为主线，Kitty通过朋友圈来展示自己搬家后生活

的变化，并结合“When”引导的时间状语从句，教授过去与现在的两种情况。从导入到新授再到家作将朋友圈贯穿教学始终,通过设计不同的教学活动，点点落实，培养学生听、说、读、写的能力。在Pre-task阶段：我通过微信朋友圈让学生分享我的一些好友在市区与郊

区所展开的不同活动，从而引出本节课的主题。在While-task阶段：1.我通过brainstorm的形式与学生谈论在郊区与市区的不同日常活动来启发学生的思维，同时让学生结合上一课时的重点句型it’sadj.todosth.句型来表达对郊区和市区生活的看法，达到新旧知识的整合。2.通过Kit

ty与好友Peter的微信语音引出课文文本内容，了解Kitty搬家后生活作息的变化。3.通过Kitty在朋友圈中分享了自己搬家前后不同生活的照片，与学生一起对比这些照片，进行对when从句一般现在时和过去式的

教授与操练。在Post-task阶段：1.提供男生关于Johnny的短文，女生关于Sandy的短文，班级分男女角色阅读两篇短文。指导学生阅读时捕捉“what，when，where，why，how”关键信息的能力。2.利

用informationgap的教学手段，读后男女学生进行互相提问，完成相关的表格，并进行复述这两个人物的不同生活。通过这个活动，提高学生的学习兴趣，激发学生之间的语言交际能力。Homework:在回家作业的

布置中，除了基础的听读背之外，让学生通过在微信朋友圈分享自己在不同地方的生活，并配上图片，用新颖的手段来提高学生的写作能力。