【文档说明】《Unit 2 Our animal friends》教案6-七年级上册英语【牛津上海版】.doc，共(5)页，107.000 KB，由小喜鸽上传

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1初中英语科比赛教学设计选手组别B抽签号（现场填写）课题Ablindmanandhis“eyes”inafire课型基于阅读的词汇课1.教材分析教学内容：本课是广深牛津教材七年级下册Unit3OurAnimalFriends中的第一课时，是一节新授课，课型是基于

阅读的词汇课。以学生喜欢和熟悉的helpfulanimals的话题为主线。主要讲述了John和他的导盲犬Charlie在宾馆遇到火灾最终顺利逃生的故事。整节课围绕故事的开端，发展和结局展开，旨在通过阅读使学生掌握目标词汇在文中的

含义和搭配，从而把握文章的主旨大意，了解文章的篇章结构，深层理解John与Charlie之间的关系，激发学生思考，提倡人与动物和谐相处。教学目标：1.语言知识1）学习和运用跟话题有关的单词和词块（考纲词汇）:helpful,blind

,bottom,safe,sound,towel,without,fallasleep，lead…to,withone’shelp,do…byoneself，fireman拓展fetch,checkin,…2）了解和认识以下词汇（非考纲）：re

scue,atareceptiondesk,receptionist,apologize,bark,fireengine,…22.语言技能1.学生能够在语篇中关注词块，掌握猜词技能:1).构词法猜词2).情境

猜词3).同义/近义词猜词2.了解故事的篇章结构：Beginning——Body——Ending3.学习策略培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务，同时积极运用所学词块句式进行表达和交流。4.情感态度培养学生爱护动物，尊重生命，提倡人与动

物和谐相处，同时对学生进行如何在火灾逃生的安全教育。5.文化意识了解西方国家关于狗的法律条例，更加深了课文的理解。教学重、难点：1.教学重点：1.掌握本课出现的目标单词、词块和句型。2.进行读写技能训练，提高综合运用目标语言的能力。2.教学难点：在不脱

离语境的任务中有意识的巩固和运用词块，为读后续写搭建支架。2.整体设计思路3本课围绕着“helpfulanimals”这一话题，对目标词汇按词汇技能（构词法、情境和同义/近义词）进行分组，通过呈现——复现——操练——综合运用，使目标词汇

在不脱离文章的主要内容的任务中循环提升。3.教学过程设计及意图说明步骤1：Warmup&Pre-readingWatchavideoaboutMaryandherpetdogJesseandremem

berwhatJessecando.Whatcandogsdoforus?Finishthematching设计意图：创设情境引入目标词汇，并复现与话题相关的已学词块，为后续进入主题阅读和语言输入做好铺垫。步骤2：While-reading1.Pred

iction:Lookatthepicturesandfinishthetitle.设计意图：利用图片学习生词，猜测大意，补充标题，从而了解全文，为阅读活动的开展做好充分准备。2.Fastreading.a.Skim

thewholestoryandputthesentencesinthecorrectplacesofthestory.b.Matchandnumberthepictures.设计意图：学生通过快速阅读全文，整体理解并了解故事背景，并通过猜词技巧：构词法和情境猜测和学习receptionist

，fallasleep,checkin，safe等词汇和词块，为后面的细读理解文章做好铺垫。3.Detailedreading1）CircleTfortrueorFforfalseandreplacetheunderlinedwordswiththephrasesinthe

text.2）Choosethebestanswer.设计意图：让学生甄别细节的同时通过猜词技巧3：同义/近义词和猜词技巧2：情境猜词呈现学习lead…to…等目标词汇，从而让学生明白John和Charlie之间的更深层的关系。步骤4：P

ost-reading：41)Listenandfinishthechart.设计意图：在听中让学生巩固强化记忆目标词汇，还原了故事的主要情节，从而达到目标词汇的复现和操练。2)InterviewJohnabouthisdailylifewithCharlie.Talkabout“Ho

wdoesCharliehelpJohnindailylife?byusingthekeywords.设计意图：创设新的语境让学生再次使用和巩固阅读课中新学到的重点词汇。步骤5：Discussion.Discussandguessthebodyofthenewstory.设计意图：让学生在

新的的语境下运用所学的词块完成任务，模仿语言，为课后进行读后续写做好铺垫。步骤6：Sumup学生在教师的引导下回忆和总结本节课所学。步骤7：Homework1.Finishandcheckyourwriting.2.Finishthee

xerciseonthepaper.4.板书设计5.课后反思本节基于阅读的词汇课，从对文章的解读选择需要处理的词汇，到设计词汇循环任务让目标词汇得以呈现、复现、操练最后综合运用，从课件的制5作到课堂语言的组织和衔接引

导，每个细节都让我感觉到我在成长，在进步。