【文档说明】《Unit 6 Going to school》教案1-六年级上册英语【牛津上海版】.docx，共(4)页，16.341 KB，由小喜鸽上传

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课程类型：新授课（同课异构公开课）教学分析：1教学内容分析：unit6本课的话题“goingtoschool(去学校)”是一个比较常规的话题，学生总归是有话说，在内容方面包括交通工具和距离远近的表述，这些都是与以前的课程内容相关联的，所以

最后强调“做某事花了某人多少时间”这一新的语言点就显得比较重要。2学情分析：作为一堂同课异构公开课，对学生的学习状况不够熟悉，教材类型有差异，环境压力也会比较大，所以，如何找到共同话题，进行互动，和在较短的一节课内有效交流和实现教学目标，是比较关键的。一．教学目标1知识与技能掌握单词：a

lmosttravelundergroundspendminuteferryhalfanhourlightrail理解词组：farawayfromnotfarawayfromnear应用句型：Ittakessomebodysometimetodosomet

hingSpendtimeondoingsomething(howlong)2过程与方法：通过与学生交流自己到上海的方式引出本课教学内容，复习到学校的各种交通方式，学习课文中主人公以何种方式去学校并花费多少时间，然后调查小组内成员的到校的方式并展

示；最后，通过课堂内微型创意作文的形式，巩固句型，鼓励学生思考与参与。3Languagefocus：1usepreposition/prepositionalwordstoindicateplace2use

adverbs/adverbialstoexpressdegree.3.Asking“how”questiontofindoutthelengthofaperiodoftime4Materials:1Stude

nts’book6Bonpage392ppt教学过程Pre-taskpreparation1lead-in:askaquestion:”DoyouknowhowIcangettoShanghai?”2RevisedifferentwaystoschoolWhile-tas

kprocedure1Lookandreadonpage52A)playtherecording:lookandread(Studentslistenandfollowthebooks)B)playtherecordingagain,(Studentslistenan

drepeatsentencebysentence)C)Studentsdothesoftreading.2Lookandsay.Studentslookatthepictureandsaysentences3WriteDoasurveyandfillinthebla

nks(asktwomoreabletothefronttobethehoststofillinthetable)4DrawabarchartA)dividestudentsintoseveralgroupsB)studentsdraw

abarcharttoshowtheresultstheygetfromeachofSsintheirgroupC)Presentation:asksomegroupstopresenttheirresultsPast-task:ConsolidationWriteaminicomp

ositiontoconsolidatewhattheyhavelearnedA),Icangiveanexample:Asweknown,ChangeisthebeautifulwifeofHouyi(后羿),oneday,shetookthemagicmedicine(神

药)bymistake.IttakesChange(嫦娥)abouttwohourstogettothemoon...B)askpartnerstoshowtheirminicompositionand

asksomequestionsC)selectthemostcreativeandimaginativecompositionandpraisethem.教师自评：因为自身英语水平的限制，口语表述不是很规范，但同课异构是一种很好很具有挑战性的学习交流方

式，课堂就是一个规划之中，又有意料之外的师生互动的过程，不是那么完美，但真实有趣，这是我选这节课的原因。板书设计:characterHowlongwhattodoby...why