【文档说明】《Unit 6 Going to school》教案1-六年级上册英语【牛津上海版】.docx,共(4)页,16.341 KB,由小喜鸽上传
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课程类型:新授课(同课异构公开课)教学分析:1教学内容分析:unit6本课的话题“goingtoschool(去学校)”是一个比较常规的话题,学生总归是有话说,在内容方面包括交通工具和距离远近的表述,这些都是与以前的课程内容相关联的,所以最后
强调“做某事花了某人多少时间”这一新的语言点就显得比较重要。2学情分析:作为一堂同课异构公开课,对学生的学习状况不够熟悉,教材类型有差异,环境压力也会比较大,所以,如何找到共同话题,进行互动,和在较短的一节课
内有效交流和实现教学目标,是比较关键的。一.教学目标1知识与技能掌握单词:almosttravelundergroundspendminuteferryhalfanhourlightrail理解词组:farawayfromnotfarawayfromnear应用句型
:IttakessomebodysometimetodosomethingSpendtimeondoingsomething(howlong)2过程与方法:通过与学生交流自己到上海的方式引出本课教学内容,复习到学校的各种交通方式,学习课
文中主人公以何种方式去学校并花费多少时间,然后调查小组内成员的到校的方式并展示;最后,通过课堂内微型创意作文的形式,巩固句型,鼓励学生思考与参与。3Languagefocus:1usepreposition
/prepositionalwordstoindicateplace2useadverbs/adverbialstoexpressdegree.3.Asking“how”questiontofindoutt
helengthofaperiodoftime4Materials:1Students’book6Bonpage392ppt教学过程Pre-taskpreparation1lead-in:askaquestion:”DoyouknowhowIcangettoShangha
i?”2RevisedifferentwaystoschoolWhile-taskprocedure1Lookandreadonpage52A)playtherecording:lookandread(Studentslistenandfollowthebooks)B)playt
herecordingagain,(Studentslistenandrepeatsentencebysentence)C)Studentsdothesoftreading.2Lookandsay.Stu
dentslookatthepictureandsaysentences3WriteDoasurveyandfillintheblanks(asktwomoreabletothefronttobethehosts
tofillinthetable)4DrawabarchartA)dividestudentsintoseveralgroupsB)studentsdrawabarcharttoshowtheresultstheygetfromeachofSsintheirgro
upC)Presentation:asksomegroupstopresenttheirresultsPast-task:ConsolidationWriteaminicompositiontoconsolidatewhattheyhavelearnedA),Icangiveane
xample:Asweknown,ChangeisthebeautifulwifeofHouyi(后羿),oneday,shetookthemagicmedicine(神药)bymistake.IttakesChange(嫦娥)abouttwohour
stogettothemoon...B)askpartnerstoshowtheirminicompositionandasksomequestionsC)selectthemostcreativeandimaginativecomposi
tionandpraisethem.教师自评:因为自身英语水平的限制,口语表述不是很规范,但同课异构是一种很好很具有挑战性的学习交流方式,课堂就是一个规划之中,又有意料之外的师生互动的过程,不是那么完美,但真实有趣,这是我选这节课的原因。板书设
计:characterHowlongwhattodoby...why