【文档说明】《Unit 6 Going to school》教案1-六年级上册英语【牛津上海版】.docx,共(4)页,16.341 KB,由小喜鸽上传
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课程类型:新授课(同课异构公开课)教学分析:1教学内容分析:unit6本课的话题“goingtoschool(去学校)”是一个比较常规的话题,学生总归是有话说,在内容方面包括交通工具和距离远近的表述,这些都是与以前的课程内容相关联的,所以
最后强调“做某事花了某人多少时间”这一新的语言点就显得比较重要。2学情分析:作为一堂同课异构公开课,对学生的学习状况不够熟悉,教材类型有差异,环境压力也会比较大,所以,如何找到共同话题,进行互动,和在较短的一节课内有效交流和实现教学目标,是比较关键的。一.教学目标1知识与技能掌握单词:a
lmosttravelundergroundspendminuteferryhalfanhourlightrail理解词组:farawayfromnotfarawayfromnear应用句型:Ittakessomebodysometimetodosomet
hingSpendtimeondoingsomething(howlong)2过程与方法:通过与学生交流自己到上海的方式引出本课教学内容,复习到学校的各种交通方式,学习课文中主人公以何种方式去学校并花费多少时间,然后调查小组内成员的到校的方式并展
示;最后,通过课堂内微型创意作文的形式,巩固句型,鼓励学生思考与参与。3Languagefocus:1usepreposition/prepositionalwordstoindicateplace2use
adverbs/adverbialstoexpressdegree.3.Asking“how”questiontofindoutthelengthofaperiodoftime4Materials:1Stude
nts’book6Bonpage392ppt教学过程Pre-taskpreparation1lead-in:askaquestion:”DoyouknowhowIcangettoShanghai?”2RevisedifferentwaystoschoolWhile-tas
kprocedure1Lookandreadonpage52A)playtherecording:lookandread(Studentslistenandfollowthebooks)B)playtherecordingagain,(Studentslistenan
drepeatsentencebysentence)C)Studentsdothesoftreading.2Lookandsay.Studentslookatthepictureandsaysentences3WriteDoasurveyandfillinthebla
nks(asktwomoreabletothefronttobethehoststofillinthetable)4DrawabarchartA)dividestudentsintoseveralgroupsB)studentsdraw
abarcharttoshowtheresultstheygetfromeachofSsintheirgroupC)Presentation:asksomegroupstopresenttheirresultsPast-task:ConsolidationWriteaminicomp
ositiontoconsolidatewhattheyhavelearnedA),Icangiveanexample:Asweknown,ChangeisthebeautifulwifeofHouyi(后羿),oneday,shetookthemagicmedicine(神
药)bymistake.IttakesChange(嫦娥)abouttwohourstogettothemoon...B)askpartnerstoshowtheirminicompositionand
asksomequestionsC)selectthemostcreativeandimaginativecompositionandpraisethem.教师自评:因为自身英语水平的限制,口语表述不是很规范,但同课异构是一种很好很具有挑战性的学习交流方
式,课堂就是一个规划之中,又有意料之外的师生互动的过程,不是那么完美,但真实有趣,这是我选这节课的原因。板书设计:characterHowlongwhattodoby...why