【文档说明】《走进歌剧》教学设计-九年级下册音乐【粤教版】.doc，共(2)页，62.000 KB，由小喜鸽上传

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1课题走进歌剧教学目标1、情感、态度、价值观目标通过学习激发欣赏歌剧的兴趣，在今后的音乐欣赏活动中有针对性地欣赏歌剧。2、过程与方法目标通过听赏、辨别、实践等方式参与教学活动，感受歌剧的独特魅力。3、知识与技能目标能够说出宣叙调

与咏叹调的区别，并能辨别歌剧里不同的声乐样式和演唱形式。教学重点初步认识歌剧中多彩的声乐形式，并能在今后的欣赏活动辨别出来。教学难点歌剧中声乐样式及演唱形式的辨别。教学内容分析歌剧是由音乐、戏剧、诗歌、舞蹈、美术等相结合，以歌唱为主的一种综合艺术。本节课通过选取具有代表性的歌剧选

段，着重讲解歌剧中不同的声乐演唱形式，帮助学生能够有目的地欣赏歌剧。教学策略自主探究、合作学习教具学具媒体准备钢琴、电脑、ppt、音频、视频教学过程教学程序教师教的活动学生学的活动教具、学具以及媒体运用教与学的评价手段运用教学环节设

计意图导入阶段1、观看歌剧简介视频，完成学案填空，明确歌剧的定义。完成填空视频完成性评价了解歌剧历史。展开阶段1、聆听两个片段，哪种更符合歌剧的声音？2、在歌剧创作中，作曲家使用了不同的演唱方法来丰富歌剧的表现力。介绍歌剧中的演唱形式聆听完成选择回答问

题视频音频学习性评价了解歌剧中的演唱方式和声乐样式，以及他们在歌剧中起到的作用。23、辨别不同的演唱形式。4、从剧情出发，在观看《饮酒歌》的过程中复习歌剧中的演唱形式。拓展阶段1、通过两段视频中歌曲旋律、情绪的对比，明确宣叙调和咏叹

调的概念。2、通过欣赏较完整的一幕歌剧，引导学生自己说出剧中运用的声乐样式及演唱形式。观看视频思考问题问题探讨视频学案实践性评价引导学生关注歌剧创作时的背景故事。结束阶段介绍《十大值得欣赏的歌剧》课后反思