【文档说明】《彝族歌舞-阿细跳月》教学设计1-九年级下册音乐【粤教版】.doc，共(3)页，54.000 KB，由小喜鸽上传

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《阿细跳月》教学设计方案第1页花城版义务教育教科书（音乐）九年级下册第三单元彝族歌舞《阿细跳月》教学设计课题名称阿细跳月课型新授教材花城版义务教育教科书（音乐）年级九年级下册教学时间1课时（40分钟）学习者分析九年级，是义务教育的末期，学生对音乐作品的结构、风格、调性、节奏特

点等方面已具备一定的理解能力，但如何通过舞蹈动作来达到对音乐、特别是民族音乐的理解，这方面的能力却有所欠缺。民族音乐的最大特点是“歌、舞、乐”三位一体，不可分割。所以，要透彻地理解民族音乐，接触与学习舞蹈是最好的途径，这也是设计本课的切入点。教学目标

一、知识与技能1、了解相关的民俗文化，学习并掌握“跳月”的基本舞步，学生在老师的指导下能完成相对完整的“阿细跳月”舞。2、感受认识《阿细跳月》音乐的四五拍子特点，并对舞蹈伴奏音乐的旋律构成特点形成深刻的印象。二、过程与方法教师教授、图片引导、视频启发、小

组合作等。三、情感态度与价值观充分感受“阿细跳月”舞蹈及音乐的民族特色，体会其中的简单与美。教学重点难点“阿细跳月”舞蹈的教学，指导学生完成一个完整的《阿细跳月》舞。教学策略教法：以教师指导，学生体验为主，辅之以讲授、示范、合作互动

、小组展示等方法有机结合，坚持发挥学生的主体地位，同时发挥教师的引导作用。学法：学生通过课前搜集资料、课堂表演、讨论等积极参与课堂教学。教学资源导学案、课件、多媒体教学平台《阿细跳月》教学活动过程描述

《阿细跳月》教学设计方案第2页教学活动1◆预知性导入新课观看教师演示的不同民族舞蹈片段，通过动作特点说出各段舞蹈所属的少数民族。教学活动2◆新课教学（舞蹈教学部分）1、舞蹈的基本情绪（1）“阿细跳月”是一种舞蹈，是彝族分支阿细人的一种舞蹈，因为最早是在月亮底下跳，所以又称

“跳月舞”。（2）阿细人在过年过节或者农闲时候会跳“跳月舞”，因为舞蹈是节奏鲜明，简单易学的集体舞，又能表达内心欢快的情感，所以在学习的过程中要有一个愉快的心情。教学活动3◆新课教学（舞蹈教学部分）2、教师示范基本舞步（1）观察教

师的示范，总结出“跳月舞”有几个动作组成。（2）学生观察教师的示范后，总结出跳月舞“三跳二踢”的基本不特点。特别要弄清楚在哪个地方跳，那个地方踢。教学活动4◆新课教学（舞蹈教学部分）3、集体教学（1）学生体会“三跳二踢”的动作要领，要体会伴奏音乐“3+2”的节奏特点，

前三拍为“跳”，后两排为“踢”。（2）学生在自己的座位上跟着老师伴随音乐学习“阿细跳月”的脚上“三跳二踢”基本步伐的运动轨迹。（3）教师对做得不规范，不到位的地方进行纠正。《阿细跳月》教学设计方案第3页教学活动5◆新课教学（舞蹈教学部分）4、小组教学（难点）（1）提出动作要求：跳的时候脚

跟要跳到大腿；踢的时候脚掌要勾起来。跳与踢都要轻盈跳跃。（2）教师对小组成员进行逐一指导，引出“跳月舞”的相关传说，说明这个舞蹈的“跳”和“踢”为什么要这样要求，加深学生对舞蹈的理解。（3）在“三跳二踢”中加入不同的元素。播放

图片和视频，启发学生在“三跳二踢”的基础上加入手部、方向、衬词的变化，并且在老师的引导下编出一个《阿细跳月》的简单舞蹈并且能跟着老师一起来完成一个完整的《阿细跳月》舞。教学活动6◆新课教学（体验音乐部分）1、展示教材

外两首《阿细跳月》音乐学生在教师的指导下，对两段《阿细跳月》旋律片段进行哼唱，体会。哼唱的时候注意拍子的特点，唱出强弱，同时留意旋律的组成音。教学活动7◆新课教学（体验音乐部分）2、总结《阿细跳月》的音乐特点：（1）节拍特点：5/4的节拍

。简单解释5/4拍，学生了解五拍子“3+2”和“2+3”的类别，并感受它们的强弱规律。指明《阿细跳月》的音乐拍子属于“3+2”。（2）引导学生哼唱、观察图谱，得出《阿细跳月》的旋律组成特点：旋律主要上由“5．135”四个音组成，这四个音以相同的节奏

循环反复，形成了简洁又富有动感的舞蹈音乐，这也是《阿细跳月》舞蹈的特点，也是阿细人的特点。教学活动8◆课堂小结（1）学习舞蹈掌握舞蹈“三跳二踢”基本步，部分学生能和老师一起随音乐跳一段完整的舞蹈。（2）感受舞蹈音乐认识音乐的特点：四五拍子（3+2）；旋律主要

由“5135”四个音组成。