【文档说明】《唱歌教学-茉莉花》教学设计-九年级上册音乐【粤教版】.doc，共(1)页，2.119 KB，由小喜鸽上传

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教学目标：1、情感目标：通过了解茉莉花的精神品质和音乐内涵，从而激发和培养学生热家乡、热爱生活、热爱自然和热爱民族音乐的情感。2、能力目标：通过理解和感受音乐作品，培养学生的欣赏和审美能力。3、知识目标：通过视听欣赏和对比分析作品《茉莉花》

，使学生了解民歌的演唱风格、表现形式等知识。教学重点：通过欣赏、演唱、对比分析，感悟音乐作品的思想情感与艺术内涵，了解民族音乐的魅力所在。教学难点：通过对比不同风格的茉莉花，培养学生分析和表现音乐作品的能力。教材分析：《茉莉花》是一首流传于全国各地的民

间小调。它有许多变体，江苏扬州的《茉莉花》源于明代的一首民歌《鲜花调》，歌曲通过对茉莉花的赞美，生动含蓄地表达了青年人的爱情，也被认为表露了一位少女爱花、惜花、护花的情怀及对生活的热爱。这首歌采用五声调式，2

／4拍，为四个乐句构成的单乐段，具有起、承、转、合的性质。第一、二乐句对称方整；第三、四乐句结构压缩，衔接紧密，一气呵成，句尾的切分节奏的运用，使旋律更为轻盈活泼，表现出一种淳朴柔美的感情。《茉莉花》作为典型的中国民歌，18世纪

末叶，曾被传到了欧洲。意大利作曲家普契尼还将《茉莉花》的曲调用作歌剧《图兰朵》中女声合唱的素材。流行于江苏的《茉莉花》是人们最熟悉、旋律最优美的诸多变体中的一首。它曲调婉转曲折、节奏均匀平稳，旋律以级进为主，极富江南民歌清秀细致的特征。教学过程：一、导入新课师：，播放第一张图片引导学

生用四个字形容图片生：满园春色白花争艳繁华似锦等等师：那么接下来我们再来看看第二张图片上的花叫什么名字？生：茉莉花师：对了，教师出示课件中对茉莉花的解说并简介歌曲《茉莉花》，它具有浓郁的东方风情和中国特点，受

到中国人民的喜爱并广为流传。今天我们就来欣赏几首不同风格、不同题材的《茉莉花》，共同来了解音乐作品中茉莉花的精神品质，一起去领略《茉莉花》这首歌的独特魅力吧！二、进入新课：1、聆听江苏民歌《茉莉花》，学生谈听后感受：优美、委婉。2、教师范唱并让学生模仿跟唱）3、教师

随后在黑板上板书上对于速度、力度、情绪的选择，（讨论，研究后让学生在听后选择正确的方式来进行学习）4、通过学习后与学生再次梳理重难点，教师范唱并让学生跟唱5、学生跟音乐唱巩固学习内容三、拓展学习：1、带领学生聆听河北版民歌，让学生听后说出感受到的音乐形象（刚直、爽朗）2、引导学生说一说两首《茉

莉花》在旋律和风格上有什么特点？四、总结：老师和学生总结两首《茉莉花》