【文档说明】《军港之夜》教学设计6-八年级下册音乐【粤教版】.docx，共(7)页，22.123 KB，由小喜鸽上传

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课题：《军港之夜》教材分析《军港之夜》是花城版八年级下册音乐教材第六单元脍炙人口的歌中的一首歌曲，由马金星作词，刘诗召作曲，苏小明演唱。此曲运用了近似朗诵的演唱方法，把听众十分神奇地带进了夜色恬静的军港，给人们留下了不可磨灭的印象。主要描述驻守在军港的最可爱的水军们，在海风海

浪吹拂的战舰上度过的一个个辛劳的夜晚。《军港之夜》已成为中国军旅歌曲的海军经典代表曲目。教学目标：知识目标：了解宁静深沉的音乐情绪，并掌握速度、力度、旋律等诸要素在音乐中的作用。能力目标：通过本节课学习

提高演唱技巧。情感价值观：通过学习歌曲，学习当代军人“以苦为乐，四海为家”的优秀品格。培养学生热爱党、热爱社会主义的思想感情。激发学生热爱军旅歌曲，用音乐陶冶情操、启迪智慧；能在演唱、聆听中加强对军人的尊重，记住作者。教学策略：根据教学的内容和学生年龄特点，主要通过听、唱、练、

视、议、想象等手段，让学生感受歌曲的情绪，体会歌曲的思想内涵。教学重点：学唱歌曲，准确表达歌曲的思想感情，背唱歌曲。教学难点：倚音（装饰音）、切分节奏教学方法：视唱法、示范法、对比法与讲授法相结合。学情分析：初二的学生经过一段时间的学习,演唱水平已经有了一定基础,而且这时的学生比较喜欢唱

歌,本教材选用的歌曲《军港之夜》,曲调平稳、舒缓,音域不宽。而他们正处于变声期，此歌比较适宜初二的学生演唱。他们平时多唱流行曲，很少接触军旅歌曲，他们这一代大多都是独生子女，比较娇气，无论是在学习上还是生活上都比较怕困难，缺少责任感。通过学习此歌让他们懂得幸福生活来之不易，并向军人学习不怕苦

不怕累的优秀品质。设计意图：以感性认识入手，激发学生学唱的兴趣，抓住学生学习的注意力，突出主体探究，培养自学的习惯，让学生在学唱中欣赏，在模仿中学会。激发学生演唱的积极性。充分发挥学生主体性，培养探究能力，强化合作意识。体现教为主导、学为主体，师生互动，在交流中提高，在互动中互进。给学生

展示的舞台，让学生在做中学、乐中学、玩中学；让学生体验成功的乐趣、艺术的享受。开展学生交流，学会欣赏、评价。教学用具：琴、计算机教学课时：1课时教学过程一．导入1.讨论：你见过军人吗?你对他们的印象是如何的？(同桌讨论)2.展示图片3.生回答-

----威武、刚强、英姿飒爽、勇敢4.引出课题-----《军港之夜》二．新授部分1.简单介绍《军港之夜》这是一首描写海军生活的抒情歌曲。这支海上小夜曲，像轻微的海风，像温柔的海浪，安抚着远航归来的战士。歌曲由马金星作词，刘诗召谱曲，苏小明演唱。歌曲成名于1980年，流传至今。此

曲运用了近似朗诵的演唱方法，把听众十分神奇地带进了夜色恬静的军港，给人们留下了不可磨灭的印象。主要描述驻守在军港的最可爱的水军们，在海风海浪吹拂的战舰上度过的一个个辛劳的夜晚。《军港之夜》已成为中国军旅歌曲的海军经典代表曲目。2.作者和体裁（1）马金星作词，代表作有《泉水叮咚响》《军港之

夜》等，刘诗召作曲代表作有《军港之夜》《爱的奉献》《妈妈，我们远航回来了》等。二者都在中国人民解放军海军政治部歌舞团从事音乐创作。（2）具有“船歌”和“摇篮曲”的特点3.集体有感情的朗诵歌词。（教师指导）提问歌曲有哪些符号出现?(mffp

ppv小音符等„„）4.新授：切分节奏倚音（装饰音）5.教唱（展示歌词）（1）教师范唱歌曲，学生跟唱。（2）教师弹奏旋律，学生把歌词带入音乐中。（3）教师弹演奏全曲，学生小声哼唱。（4）问题1：原唱者苏小明是怎么演唱这首歌的呢?（欣赏大屏幕中媒体音乐）问题2：同学们

听听这首歌曲刻画了什么？（明确：海浪把战舰轻轻地摇，水兵在甜睡中的形象和意境）（5）讲授倚音的唱法及作用、切分节奏。（要求学生思考并作练习，强调唱好有倚音和切分节奏的乐句。）（6）做练习:关于此歌的速度、曲调、风格。（中速、抒情悠扬、小夜曲）（7）跟随琴声演唱歌曲。问题：（对学生的演唱给予肯定）

一提到“军人”同学们怎么理解的？军人究竟是做什么的呢？（明确：军人很艰苦但刚强、勇敢、威武、守卫边防、保家为国、肩负神圣的使命、是我们最可爱的人）（8）个别学生演唱。一人演唱，另一人打拍子。（9）集体演唱，老师纠正错误的地方。(10）复习《

游击队之歌》，并和《军港之夜》做对比，说说它们的异同。板书设计：军港之夜1=D2/4切分节奏的练习：xxx倚音(装饰音)的唱法及作用（短、快使旋律更优美悦耳）歌曲表现的情感：激发学生的爱国情怀、用抒情的声音表达小结（思考)

：我们为什么会有如此幸福美好、和平宁静的生活呢？今后我们该怎么做？课后作业：1.富有感情的唱好、唱熟歌曲《军港之夜》。2.找几首军旅歌曲。课后反思：通过本课学习，学生的学习热情被得到充分激发，不但能积极热情的投入到音乐学习中，对军旅歌曲也有了一定的认识和理解，并喜欢上了此类歌曲。