【文档说明】《歌曲-夏日里最后的玫瑰》教学设计-七年级上册音乐【粤教版】.doc，共(5)页，31.500 KB，由小喜鸽上传

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第二单元第一课时一、教学内容：聆听《喀什的春天》、学唱歌曲《青春舞曲》二、教学目标1、通过对《青春舞曲》《咯什的春天》的乐曲的欣赏和分析，使学生了解少数民族的音乐特点，培养学生热爱民族民间音乐的情感2、通过聆听音乐，模仿节奏，创编

动作等教学活动，体验新疆音乐的歌舞性的特点。3、通过对《青春舞曲》的学习演唱，能试着用圆润的声音，清晰的咬字，明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》三、教学重点：感受新疆音乐四、教学难点：学习歌曲《青春舞曲》五、教学过程一、组织教学：学生听新疆音乐进教室二、情景导入（1）播放熟悉的

新疆舞曲音乐。师：刚才我欣赏到的是什么民族的音乐？师：今天我们就要一起走进新疆了解新疆的风土人情，歌舞音乐。师：你们对新疆有那些了解啊？（2）播放幻灯新疆风光。（3）师：我们欣赏了新疆的风景、服装、特产、接下来我

们要来聆听新疆的音乐？看看新疆的音乐有什么特点？生：在我们中国的西部。服装有头饰。特产新疆葡萄干。三、感知新疆音乐。1.导入：师：同学们！凭你自己对新疆音乐的了解，你平时听到的歌曲，有哪些音乐是属于新疆的？师：这节课我们要来听听平时同学们不太听的到的新疆的歌曲〈咯什的春天〉2.欣赏新

疆音乐〈咯什的春天〉师：聆听的过程中，你要考虑以下问题：a.这首歌曲的语言有什么特点？b.同桌互相讨论它使用了那种乐器？（拉弦、弹拨）它的伴奏乐器又是什么？3、图片展示。热瓦甫并再播放热瓦甫的音乐。师：它的音色有什么特点？4.在热瓦甫的音乐中带有手鼓，介绍手鼓。5.幻灯图片展示。四、感知新疆

维吾尔族的典型节奏。1.手鼓（铃鼓）节奏X.XXXXXXXX2.引出新疆的典型节奏。X.XXXXXXXX3.师：接下来老师给你们配上点音乐，你们来打打看。播放〈青春舞曲〉的伴奏音乐。同时导入歌曲的学习〈青春舞曲〉五、学习歌曲〈青春舞曲〉1.作者介绍西部歌王——王洛宾2.播放音乐.（加

上律动）3.学习歌曲。学生随琴声自然歌唱。4.解决歌曲的难点。（歌曲中的细微的差别3271和3217）和66243643323|通过听唱来把握音准。5.有感情的演唱6.小结师：我们这堂课我们着重了解了新

疆的音乐，通过了这么几首歌曲的欣赏学习，你觉得新疆的歌曲有什么特点？（歌舞性）6、舞蹈编排（1）欣赏新疆舞蹈（2）教师表演（3）请同学们为这首青春舞曲加上舞蹈动作。（新疆民族的民间音乐风格歌舞性很强，根据以往的经验，发挥自身的聪明才智，创编舞蹈动作

）（4）学生边唱边舞六、总结第二课时教学内容：《乌夏克木卡姆达斯坦间奏曲》《褐色的鹅》《新疆之春》器乐曲《青春舞曲》并给歌曲伴奏教学目标1、聆听音乐，模仿节奏，创编动作等教学活动，体验新疆音乐的歌舞性的特点。2、通过聆听音乐，辨别胡西塔尔，，手鼓等民族乐器的音乐。3、对欣赏作品

要完整地聆听，以便引导学生对作品产生整体性的印象。教学重点：进一步感受欣赏新疆音乐教学难点：掌握新疆音乐的特点教学过程一、组织教学：听青春舞曲进教室二、复习歌曲青春舞曲1、生演唱歌曲2、复习节奏X.XXXXXXXX3、分组练习不同的节奏4、分组演奏组、演唱组。

三、新课教学1、导入师：同学们除了我们学的两首新疆歌曲你还知道哪些呢？生回答师：今天我们就来再欣赏几首新疆歌曲2、欣赏《乌夏克木卡姆达斯坦间奏曲》（1）初听完整欣赏（2）复听使用哪些乐器？整个乐曲可分为几部分？每部分的

音乐情绪是怎样的？慢板与快板部分，在音乐情绪上不同？在音乐风格上与汉族音乐不同？探索中应从节奏、旋律、音色、调式、速度、力度、表演形式等要素上找根据。（3）再听（4）将十二木卡姆、达斯坦知识介绍给学生。