【文档说明】《歌曲-DO-RE-MI》教学设计6-七年级上册音乐【粤教版】.doc，共(4)页，78.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《DOREMI》教学设计一、教学内容以歌曲《DOREMI》为教学主线展开教学的，学生学会二声部合唱。二、教学目标1、培养学生乐于学习乐谱，建立学习音乐的愿望，开拓学生视野。2、学生能够把柯尔文手势、舞蹈动作、

感情结合起来进行歌曲表演唱。3、让学生在互动、欣赏、演唱、比赛、讨论、肢体表现等音乐活动中感受音乐作品。三、重点及难点1、教学重点:学生唱准C自然大调音阶中的七个音。2、教学难点:学生能够把柯尔文手势、舞蹈动作、表情结合起来进行歌曲表演唱。四、学习者特征分析七年级的学生对音乐学习有着

很高的兴趣。但他们掌握的音乐知识参差不齐，需要进行系统的学习。在歌曲演唱方面，节奏、音准把握不到位，特备对于合唱歌曲需要多加练习。五、教具准备：电子琴、课件、图片、教学光盘等。六、教学过程1、情景导入①、以音乐剧《音乐之声》中经典歌曲《雪绒花》为学生进入课堂的背

景音乐。师：刚才同学们听到的歌曲《雪绒花》来自哪部音乐剧?生:音乐电影《音乐之声》。师:是的，这部音乐剧获得了五项奥斯卡金像奖，是一部经典音乐故事片。今天我们要学习的歌曲也是音乐剧中非常著名的一首——《DoReMi》。（设计意图:以《雪绒花》作为导入，营造了一个轻松，愉快的学习环

境，激发学生学习歌曲的兴趣。）②、课前发声练习51│64│31│2—│51│67│12│1—（设计意图:用电影中的旋律作为学生的发声练习更能让学生体会音乐电影的艺术魅力。）③、复习反复记号，理清歌曲演唱顺序。2、教唱歌曲

环节①、师:请同学们欣赏歌曲《DOREMI》视频一，思考:影片中的小伙伴们在哪里唱歌?歌曲的演唱情绪又是怎样?玛利亚教孩子们唱这首歌是为了让孩子们认识什么？（设计意图:学生仔细欣赏，在视、听感觉上体会歌曲情绪，感

受音乐的美。）学生:草地上边唱边跳，欢快，活泼，愉悦的。歌曲让我们认识了七个唱名。师:这七个音从低到高排列起来就是C自然大调的音阶12345671，让我们把这条音阶跟着琴声唱出来吧。（设计意图:引出七个音和它的唱名，让学生对C大调的自然音阶有一个比较直观印象。）②、教师钢琴

伴奏，教唱歌曲第一声部。③、师:请同学们欣赏歌曲《DOREMI》视频二，想想这次我们听到的音乐在演唱形式上和之前的有什么不同?（设计意图:通过对比欣赏引导学生感知歌曲二声部合唱的效果，加深学生对歌曲旋律的印象。）学生:第一次是齐唱，第二次是合唱。④、教师钢琴伴奏

，教唱歌曲第二声部。⑤、师生合作。跟着音乐伴奏，学生演唱第一声部，教师演唱第二声部。（设计意图:师生合作增强学生的学习动力，培养学生合作意识，体验歌曲合唱效果，感受音乐课堂的快乐。）⑥、分组进行二声部演唱。演唱当中有不足之处，教师给

予指正。（设计意图:通过反复练习让学生能够熟练地演唱合唱歌曲，提高班级合作能力。让课堂富有趣味性，）3、比一比小组讨论，看看哪组最快说出歌曲特点？（设计意图:以学生为主体，充分调动学生的积极性和培养学生对事物的探究能力。）师:①、歌曲

有8乐句，前七句都用了比喻的手法，赋予了音阶中七个音新的生命。②、音乐唱名和英语单词的完美结合，加深学生对歌曲的印象。例如:mi—Me、fa—Far、xi—Tea（设计意图:让学生明白音乐学习很简单，生活中音

乐无处不在。）4、巩固练习师:根据音乐特点，丰富演唱效果，班级分七个小组，分别代表1234567这七个音，用肢体语言把歌曲中的形象的事物表现出来。例如:小鹿、阳光、穿针引线等。（设计意图:让学生通过课堂音乐活动，激发学生的想象力，体验音乐学习的乐趣

。）①、复习柯尔文手势，展示直观的高低音级手势图示。②、在教师的带领下跟着音乐伴奏，分声部练习，要求学生把柯尔文手势、舞蹈动作、表情结合起来进行歌曲表演唱。（设计意图:丰富教学内容，加深对音乐的理解，获得审美体验，把课堂氛围推向高潮。）5、实验活动运用玻

璃杯水多则敲击水杯时发音低，水少则敲击水杯时发音高的物理现象，进行调试声音高低的试验。①、选出八个容积相同的玻璃杯②、用注水调音的方式调出中央C③、按照刚才注水调音的方式，分别调试出其他6个音④、在演唱《DOREMI》这首歌时，用自制的玻璃杯乐器演奏歌曲

的第二声部。6、课堂小结同学们，今天我们欣赏了音乐剧，学唱了歌曲《DOREMI》，体会到了电影歌曲独特的艺术魅力。音乐其实很简单，七个音符高高低低,任意排列组合,编织成一个多彩的音乐世界。愿音乐给同学们带来无限的快乐！7、教学板书DOREMI(美国电影《音乐之声》插曲）

反复记号：从头反复，一般记在曲调的结尾。想一想：ABCABDC自然大调的音阶12345671