【文档说明】《再过二十年，我们来相会》教学设计1-九年级下册音乐【湘艺版】.docx，共(2)页，17.170 KB，由小喜鸽上传

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《再过二十年，我们来相会》知识目标：聆听歌曲《再过二十年，我们来相会》，领会这首歌曲的主题思想，并能够说出这首歌曲的不同风格特点。能力培养：体会音乐作品所要求的情绪或情感，更多的还是对音乐诸要素祈祷的作用理解。思想教育：培养学生对友谊的深刻理解，通过欣赏和演唱，懂得珍惜朋友间的友谊和友情

，并喜欢以歌唱的方式抒发友谊和惜别时的感情。教学重难点：重点：注重感受音乐的风格特点和情感特点。难点：感受旋律、节奏、速度在音乐中起到的作用。教学用具：多媒体电脑、电子琴教学方法：讲解法、学唱法、听赏法教学过程：一、导入。1.课前欣赏《年轻的朋友来

相会》2.师：刚刚我们听到的这首歌曲《年轻的朋友来相会》于1980年诞生于华夏歌坛，并迅即传遍江南塞北，祖国各地到处都是“光荣属于八十年代新一辈”的嘹亮歌声！这首清新、流畅的歌曲充满了对未来的憧憬，洋溢着青年人的生机与豪情，催人向上、奋进，令人鼓舞、振奋！许多年以来，久唱不衰，伴随着改革开放的步

伐，一直唱到了新世纪。歌中唱到：“再过二十年，我们来相会”，就是这一句满怀企盼与向往的歌词，在20年后引出了作者的另一首歌，并成了这首歌的标题-----《再过二十年，我们来相会》。还是那样清新，还是那样轻快，一如20年前的那首老歌。只不过，音乐更加富于变化，旋律愈发婉转动听，清新中含有妩媚，轻快

里透着俏丽。如果说，《年轻的朋友来相会》从今天的眼光来透析，还不可避免地带有我国改革开放初期那种明显的环境烙印，那么《再过二十年，我们来相会》则鲜明地体现了经过20年改革开放历程的中国青年一代，以更加开放更加成熟的心态，昂首迈向新世纪的动人风姿。作曲家的音乐写作是极具风格

和特色的，同20年前的老歌不同，这首歌更加关注人的内心，注重内在情感的表露，那一句句动人的诉说，那一段段感慨回味，仿佛全是从心底流出，是那样的自然和流畅，没有一点矜持，不见一丝牵强。无论歌者，还是听众，面对这样的音乐，极易产生共鸣，引起心灵间的沟通。这首歌“面向美好未来”的主题是打动青年人的最主要

因素。满怀理想，满怀憧憬，追求美好，追求未来的现代青年，谁不渴望再一个20年后的美好情景？一如歌中所唱：“那时的春，那时的秋，那时硕果令人心醉。那时的你，那时的我，那时成就令人欣慰。”二、新课教学。1.播放歌曲。学生初听歌曲，感受歌曲风格特征与歌曲风格和演唱

情感的体会。2.师提出问题：从歌曲中你听到了哪些信息？（生回答，师补充。）三、歌曲分析。《再过二十年，我们来相会》揭示了当代青年满怀理想、向着未来、追求远大抱负的内心世界；同时，也表达了他们对祖国未来美好

前景的无比自信。他们斗志昂扬，相约二十年后，用献给祖国丰硕成果的辉煌业绩来彼此相会。歌曲为C大调、四四拍、快板速度、单二部曲式结构。歌曲的前奏热烈、欢快，带有舞蹈性。第一乐段中，切分节奏及附点节奏较多，旋律多级进进行，间或有小跳、大跳出现，其音域基本上限制在中、低音区，因此，这个乐段具有叙说，

畅想的特征。第二乐段保留了切分节奏较多的特点，而旋律的音域则移向中、高音区，因此，这个乐段表现出强烈的自信和颂扬情绪。尾声是第二乐段的局部重复和延伸，情绪高昂，并在高昂的情绪中结束全歌。四、作者简介。谷建芬（1935---）女作曲家原籍山东省威海市，出生于日本大阪。1950年加入旅大文工

团，后考入东北鲁迅艺术学院音乐系，1955年分配到中央歌舞团工作。其代表作有：《采蘑菇的小姑娘》、《思念》等。五、学唱歌曲。1.再次听赏歌曲，在聆听中体会歌曲的风格和情绪，体会复杂的节奏在音乐中的作用。

2.学生跟琴学唱。用正确的情绪演唱歌曲。（教师纠正错误）3.用不同演唱形式巩固歌曲。（分组演唱、男女声分段演唱等）六、拓展延伸。1.展望二十年后相会的情景。2.展望二十年后祖国的变化。3.展望二十年后我的变化。七、课堂小结。师：有时候，真的无法不去感叹时间的匆匆，它绝不会因为你

的乞求而停下前进的脚步。青春，是一首无声的歌，是一缕无痕的风。转眼间，你们即将要毕业了！同学们，当你们即将扬帆起航的时候，请记住母校老师的叮咛吧：带着热情与宽容上路，带着严谨与勤奋求学，带着正直与善良做人，带着温

暖与爱心生活！在这里，请允许我向所有的同学们发出邀约：再过二十年，我们来相会！那时，请让我们自豪的说：“我无愧于母校，无愧于一名符离中学人！”最后，预祝同学们下周的中考旗开得胜，取得美好佳绩！