【文档说明】《桑塔﹒露琪亚 田野静悄悄》教学设计4-九年级下册音乐【湘艺版】.doc，共(4)页，25.000 KB，由小喜鸽上传

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《桑塔露琪亚》教学设计教学内容：歌曲《桑塔露琪亚》教材分析：《桑塔露琪亚》是一首意大利船歌，3/8拍子，二部曲式，第一乐段音域集中在中音区，旋律平稳，呈现4个山形起伏，由于附点音符和十六分音符的运用，这段音乐张弛有度，使人感受到波浪微微荡漾

的感觉。第二乐段音域突然扩大，多集中在高音区，旋律呈现4个大山谷形起伏，乐句都以高音开头，小跳往下而后大跳往上，音符上多标以重音记号以加强本乐段力度，节奏方整，音乐形象地展现了意大利船夫的热情与豪爽。而最后

2句中的短连线与小附点，又将荡漾的海水和自豪的心情完美结合在一起，充分表达出了意大利人对自己家乡的热爱之情。教学目标：1、情感态度与价值观目标：通过学习，能够对意大利民歌感兴趣，并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。2、知识与技能目标：能够用富于表情的声音和正确的方式演唱《桑塔露琪亚》，3、过程与方

法目标：通过《桑塔露琪亚》的欣赏和演唱，让学生充分感受这首意大利民歌将节奏、旋律、曲式、力度等音乐要素和谐统一之美，感受意大利船歌和意大利人特有的热情与奔放，培养对意大利民歌的兴趣。教学过程：组织教学：师生问好！一、导入新课。1、设问：在美丽的

地中海北岸有一个神奇的国度，那就是意大利，在这个国度的东北部还有一座非常奇特的城市，奇特之处在于这座城市基本上没有什么马路，取而代之的是无数条蜿蜒的水巷，所以人们的出行的交通工具是一种叫做“贡都拉”的扁形小船。这座城市也因此号称水上都

市，被誉为世界最浪漫的城市之一。同学们知道这座城市的名字吗？2、视频欣赏：请同学先欣赏视频，在视频中来领略一下这座城市的风情，感受一下它的浪漫。3、生回答：威尼斯！（师贡都拉介绍）4、谈话导入：通过这个视频，我

们欣赏到了威尼斯的水都风情，感受到了它的浪漫，我很羡慕威尼斯人，相信同学们也是非常羡慕的，羡慕他们可以悠闲地坐在贡都拉上，穿梭于蜿蜒水巷，也羡慕那些船工们，在摇曳的小船上边摇桨边热情洋溢的唱着歌曲，表达着他们浪漫的生活，久而久之在这些船工的生活中形成了一种独具魅力的音乐体裁，那就是威尼斯

船歌。我们今天要学习的《桑塔露琪亚》就是一首船歌。二、学习新课1、这首歌曲是船工们用歌声描绘一副静谧的海滩夜景，表达自己对客人的热情、对心爱姑娘的热情以及对美好生活的热情。歌曲中桑塔露琪亚是一片美丽海滩的名字，也是意大利光明女神的名字，当然，我们还可以把桑塔露琪亚理解为美好和幸福的象征

。下面请大家看着歌曲的谱面，带着屏幕上的问题听赏作品《桑塔露琪亚》。2、整体聆听歌曲，谈谈听后感受，说说歌曲的情绪和段落以及节拍规律。3、学生回答，师点评概括。4、再听作品，感受歌曲的节拍：现在，同学们对歌曲的内涵有了一定的了解，下面请大家带着你对

歌曲的丰富想象力再次聆听歌曲，同时大家感受这首歌曲的节拍。5、生回答，师点评概括（老师提示：这首歌曲是船歌，而船歌是贡都拉船工摇浆划船时所唱的歌曲，也就意味着船工们边摇浆边唱歌，那么歌曲的节拍所形成的音乐律动必须要符合慢慢摇浆所产生的律动）6、和音乐哼唱（啦唱）歌曲：下面请同学跟

着音乐一起哼唱歌曲，并且随着音乐做慢慢摇浆的动作。7、歌唱声音的准备：发声练习（要求，声音优美圆润）8、难点乐句的教唱：出现变音记号的地方（变音记号的学习）9、歌曲完整教唱：A、乐句教唱B、学生跟谁教师齐唱。C、师点评，针对唱不好的句子进行反复练唱三、巩固拓展1、学生完整展示音

乐2、总结船歌特点：船歌是一种音乐体裁，多为3/8、6/8、12/8拍，给人以摇晃的感觉，情绪色彩大多开朗豪放、热情洋溢。3、小结：船歌在世界各国都有，只要有江河湖海就有船歌，意大利的船歌除了《桑塔露琪亚》，最著名的还有《重归苏联托》，印度有《星星索》，我们中国则有《乌苏里船歌》等，

但同是船歌，各国的船歌却有所不同，各具特色。同学们如有兴趣可自己上网搜索，去了解更多世界各国的民间音乐文化。今天的课就上到这，谢谢大家！四、作业布置1、背唱歌曲《桑塔露琪亚》2、课后听赏作品：《重归苏联托》《星星索》《乌苏里船歌》