【文档说明】《龙船调》教学设计3-九年级下册音乐【湘艺版】.docx，共(5)页，16.329 KB，由小喜鸽上传

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【歌曲分析】《龙船调》最早流传在湖北省恩施州利川柏杨镇一带，是划采莲船的唱腔。歌曲特色浓郁，意境明丽，歌中的土家妹娃与艄公两个艺术形象栩栩如生；词句质朴通俗，朗朗上口，衬词很多，有着诙谐幽默的特点；音乐旋律起伏悠扬，音域宽广

而高亢婉转，其抒情性与民间情感十分突出。《龙船调》之所以有很强的艺术感染力，主要是由于它词曲都很有特色。歌词通俗又冼炼，以浅显质朴的歌词成功地塑造艺术形象。歌中描绘了一幅以一个活泼俏丽的少妇回娘家时途经渡口，请艄公摆渡过河为内容的鲜明生动的画面。【教学目标】1、知识与能力目标：能用

优美的声音演唱本节课学习的歌曲。2、过程与方法目标：通过教唱、欣赏、讨论、表演唱等方法，让学生能大胆自信且充满激情的演唱歌曲。3、情感态度与价值观目标：让学生充分感受美、体验美，做好中华文明的传承者。【教学重点与难点】1、注重培养学生感受我国不同民族音乐的风格特点，体验《龙船调》地方

风格。2、表演唱本首歌曲。【教学过程】一、导入1、在上新课之前，我们先来听几首民歌，大家来猜猜这几首民歌分别来自我国的那几个地区。（连线回答）教师播放三首歌曲四川民歌《太阳出来喜洋洋》甘肃民歌《刮地风》新疆民歌《都达尔和玛

丽亚》请同学猜一猜，它是哪个地方的歌曲？二、新课教学1、同学们做得非常好，今天，我们来学唱一首非常好听的来自我国湖北利川的土家族民歌《龙船调》，在学习前，我们先来清清嗓。1=C3／4531|531‖lülü

lülalalamimimimamama2、下面，我们来看看本节课的学习目标。知识与能力目标：能用优美的声音演唱本节课学习的歌曲。过程与方法目标：通过教唱、欣赏、讨论、表演唱等方法，让学生能大胆自信且充满激情的演唱歌曲。情感态度与价值观目标：让学生充分感受美、体验美，做好中华文明

的传承者。3、我国湖北省是一个风景优美的省，利川更是民歌之乡，下面，我们通过一些图片来了解一下美丽的利川和土家族的风土人情。观看一些利川风景图片、龙船图片、土家族服饰图片、土家族美食图片。4、现在，就由老师带领大家学唱

歌曲《龙船调》。1、先由老师范唱，大家仔细听。2、现在我们来学唱歌曲（分句2遍，伴奏分句2遍，加入伴奏2遍）3、节奏练习。练习了这些节奏，我们再来唱一遍，注意节奏要准确无误。（前八后十六、前十六后八、四十六节奏的练习。）5、同学们

完成的非常好，下面请大家思考一个问题，什么是民歌呢？民歌分为几种类型呢？本首歌曲属于民歌的那种类型呢？下面我们来举例讲解民歌的三种类型。（以太阳出来喜洋洋、龙船调、沂蒙山小调为例。）6、再次回到歌曲中来，大家看看，普中划线的部分有没有实际的意义呢？什么叫做衬词呢？

无特殊意义，衬词是在民歌的歌词中，除直接表现歌曲思想内容的正词外，为完整表现歌曲而穿插的一些由语气词、形声词、谐音词或称谓构成的衬托性词语。7、大家来说一说，本首歌去中让你映像最为深刻的是哪句歌词呢？（女）妹娃我要过河，是哪个来推我嘛（男）我就来推你嘛8、现在我们

来总结一下龙船调的特点。特点:开头带有明显的山歌风味使用较多的衬词反映劳动人民的生活采用方言演唱歌曲中描绘了一个活泼俏丽的妇女回娘家时途经渡口，请艄公摆渡过河的鲜明生动画面，反应了劳动人民的朴实生活。

9、下面我们来有感情的表演唱这首歌曲。分男女组来演唱，加入动作表演。老师指导学生做动作，同学们进行表演。教师小结并进行点评。10、大家完成的非常好，给同学们32个赞！下面我们来欣赏一下由我国著名歌唱家宋祖英

演唱的《龙船调》看看艺术家们是如何表演这首歌曲的。观看宋祖英在维也纳金色大厅的演出实况。11、看完艺术家的表演后，我们来学习宋祖英的演出表情、动作，再来唱一遍。三、课堂小结通过今天的学习，我们了解了山歌的特点，同时还有湖北土家族民歌的特点。我国是一个多民族的国家，有着悠久的历史传统和丰富的文化艺术

遗产，各民族的音乐文化博大精深、风格迥异。同学们要不断学习各民族的音乐文化，加强我们的艺术修养，增强民族自信心和自豪感，因为只有民族的，才是世界的！所以我们要扎根民族沃土，弘扬民族文化，继承和发扬我国优秀的传统文化，做好中华文

明的传承者。四、课后作业分小组搜集和整理一些我们国家的民歌，题材不限，下节课展示（以甘肃周边邻省为主）14、下课。