【文档说明】《爱我中华》教学设计3-九年级上册音乐【湘艺版】.doc，共(3)页，51.000 KB，由小喜鸽上传

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爱我中华教学设计湘教版九年级上【教学目标】1、能够根据本单元学习的内容，体会歌曲所表达的热爱祖国的思想感情，加强学生们对自己祖国热爱的信念，准确地掌握歌曲的情绪并声情并茂的表现出来。2、能用比较正确的位置演唱歌曲，注意歌曲的表达方式3、通过

学习，培养学学生的爱国主义情感，用自己的实际行动热爱祖国。【教学重点】1、通过本节课的学习，使学生们能够用热情、欢快、圆润的声音演唱歌曲。2、培养热爱祖国的感情，并且通过学习能将这种情感在日常生活中表达出来，能明白维护祖国安全是我们每个公民应尽的职责。【教学难点

】在教唱过程中，是学生们准确掌握歌曲情绪，并完整无误的掌握本曲节奏。【教学方法】演示法讲授法欣赏法【教学用具】音响，多媒体课件【课时安排】一课时【教学过程】（一）同学们好！今天在上新课之前，我们先来回顾一下上节课所学习的歌曲。（二）开始新

课播放多媒体课件---《小兵张嘎》片尾曲，引进话题：中国是一个地大物博的文明古国，一直以来都是外国列强侵略的目标，但是，面对侵略者我们也一直进行着不屈的斗争，有人说，保卫祖国是大人们的事，而我们是未成年人，可以不做这个，对不对呢？设置这个问题的目的是与当

前的热点联系，得出少年也应该为祖国的安全作出努力，引发学生对自己的责任感的思考，为爱我中华作出铺垫。板书课题————爱我中华引语：师——我们祖国是一个历史悠久，文化灿烂，幅员辽阔，民族众多的国家，那么同学们说一下，我国一共有多少个民族？大家知道的有哪些？生——我国一共有56个民族，分别

有汉族、回族、藏族、蒙古族、朝鲜族、维吾尔族、傣族、壮族、瑶族、土族、东乡族、保安族、哈萨克族、满族、裕固族、乌孜别克族、高山族、水族等等。（出示多媒体课件）师——这56个民族由于生活的地区环境等的不同

，因此他们的风土人情，风俗习惯，宗教信仰也不同，所产生的歌舞音乐肯定也不同，那么同学们有谁知道什么是歌舞音乐呢？（歌舞音乐——是将音乐、戏剧、文学、舞蹈等场面组合起来的一种音乐表现形式。）那今天我们也一起来学习

一首歌舞音乐歌曲，大家看书第八页《爱我中华》。师——《爱我中华》是一首表现爱国主义精神的歌曲，歌中唱出了56个民族团结一致、建设中华的豪情壮志，也唱出了56种语言汇成一句话的一个共同思想，现在同学们带着热爱祖国的感情朗诵一遍歌词。（三）教唱歌曲1、采用聆听法让学生欣赏全曲，

（两遍）学生在欣赏的同时带着不同层次的问题：A、这首歌运用了什么样的演唱形式？（领唱、齐唱）B、这首歌曲的情绪如何？（热情、奔放、喜悦、自豪、欢快地）2、教师范唱歌曲，学生认真听，找出歌曲中难唱的部分。3、教唱（教师一句句教唱）4、唱会后，学生随音

响一起唱。（四）相关知识讲解《爱我中华》是一首集中我国南北地区较有代表性德少数民族歌舞音调创作而成的歌曲，整段音乐既跳跃又平稳，表现出一种载歌载舞的喜悦之情，这首歌带有集体舞的风格特点与节奏型，第一次轻松地将歌曲情绪展现的淋漓尽致，整首作品的旋律有张有弛，一气呵成。《爱我中华》这首歌在本单元

中起着总结全单元的作用，它体现了“弘扬民族音乐的教育理念”。（五）拓展延伸再次聆听歌曲《爱我中华》，并在书上标出歌曲中哪部分是男声演唱？哪部分是女声演唱？（六）课堂小结这节课我们学习了《爱我中华》这首歌，我们知道了应该用什么样的状态，什么样的情感来演唱这首歌，同时，也初步涉及到了歌曲的基本处理方

法，能基本处理一些简单的歌曲，在歌曲的演唱中应该如何利用情感，来表现歌曲的深刻内涵。本节课当中，大家都自始至终保持着高昂的情绪，体现了同学浓浓的爱国主义感情，希望大家将爱祖国的情感同时也体现在我们的生活学习当中！