【文档说明】《同一首歌》教学素材4-八年级下册音乐【湘艺版】.doc，共(2)页，49.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

唱歌课《同一首歌》观评记录（一）X老师的这节音乐课，至今都让我非常难忘。我非常佩服她有勇气把这样一个主题作为一节优质课的主题。《同一首歌》虽然是风靡世界的歌曲，但它内心隐藏的情感是非常丰富的，对于学生来说，

是一种挑战，对于教师来说，更是一种挑战。本节课的导入很实。能够在一定程度上，激发起学生学习的欲望，勾起学生情感上的共鸣，是他们能够很好的投入到学习中去。这种情感上的启发往往会让人有种欲望和渴望，这种先声夺人能吸引学生，为进一步学习创设了良好的氛围。从课件上看，这节课赵老师花费了很多的心思，

许多视频和音频，都是经过严格加工和处理的，为了激发学生的兴趣，为了不让学生产生厌倦情绪，赵老师进行了分乐段进行欣赏。这种形式，从感觉上一下子就把学生认为的深不可测给淡化了，让每个问题变得很简单了，也能够始终保持着学生的聆听欲望。赵老师的这节课，

思路非常清晰，目标也非常清晰，所有的教学活动都是围绕目标展开的，课堂中没有多余的废话，所提出的每一个问题都是为后边的学习进行铺垫的，我认为是一节非常好的音乐唱歌课。观评记录（二）今天下午，我们教研组组织了一次听课，我们的教研组长赵波波主

任，首先给我们上了一次示范课，我非常荣幸亲临赵老师执教的唱歌课《同一首歌》的课堂教学实况，整个过程都给留下了深刻的印象，使我受益非浅，感受很深。让我思考的问题也很多，下面我就课堂的基本环节，谈一下自己的感受：一、导入设计，开门见山赵老师上课的整

个过程，充分利用了语言来引导学生，启发学生，让学生在引导中自然地进行学习。把同一首歌的作曲背景放在了课堂的最前边，然后紧接着利用了MTV进行导入，导入部分恰到好处，清晰的体现了本节课的主题，直接刺激了学生的大脑，让他们用最快的时间

进入了音乐氛围的学习，为后边的学习做了一个很好的铺垫.二、衔接巧妙、过渡自然本课的教学环节之间，衔接的非常巧妙，过渡语也是非常的自然，让听课教师在视觉与听觉上，保留了很好的完整性，课堂环节没有中断的感觉

，真正实现了“润物细无声”的效果。三、情感丰富、肢体优美赵老师还很注意与学生的情感交流，随时用肢体语言，表情，以及夸奖鼓励的语言给学生以暗示,既可以掌握课堂的节奏,给每个同学以练习和表现的机会,给学生被关注的感

觉,与学生保持亲善友好的交流关系,赵老师的语言充满了亲切感。在一节课的各个环节中有许多次鼓励学习的言语和动作，给学生很大的自我效能感。赵老师上课时始终面带微笑，给学生一种亲切感和安全感。