【文档说明】《同一首歌》教学反思1-八年级下册音乐【湘艺版】.doc，共(2)页，29.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

唱歌课《同一首歌》教学反思在我的教学生涯中，从未将唱歌课作为一节优质课的主题。一方面是歌曲太短，往往处于重复的演唱模式中；二是因为唱歌课可挖据的音乐要素比较的少，没有什么悬念感。因此对于唱歌课的学习，在我的课堂中仍然不是最佳选择。当我这一次拿到优课课题时，我顿时心里冒了一阵冷汗，莫名的开始

紧张起来。从拿到课题到录课到完成上传，只有三天的时间。时间紧急，容不得我有半丝马虎，准备好一切资料后，立马投身到研究中……从我接到课题的那刻起，我知道，我的周末又泡汤了……除了紧张与不安，我的心里还有

一点激动，从教这么多年，唱歌课虽不敢驾驭，但它却像有魔力一般，时不时的去诱惑着我，我内心的那种渴望，就这样被激发了出来，我决定去征服它。唱歌课对我来说是一种挑战，《同一首歌》对我来说更是一种挑战，这首歌曲耳熟能详，如

何能够上的精彩脱俗，还需要好好捉摸，就这样我怀着一颗忐忑的心，小心翼翼的开启这这扇门……我开始上网搜集资料，试图从有经验的老师那里获取一点营养，让自己找到一个突破口。但事实却让我非常沮丧，网上这个主题的教学设计虽然很多，但都千篇一律，

没有完全没有打动我，我仍然找不到一点突破口。沮丧了一会，我便又重新振作起来，心里暗暗在想，与其去依靠别人，不如自己耐下心来去寻找。于是，戴上耳机开启了单曲循环模式。整整一天的时间，我耳朵里全是这首歌，一遍一遍，不厌其烦。当我沉进

去之后，我突然听出了一点点门道，找出了课堂中需要分析的几个关键点。有了这几个关键点，我便分别去攻克它，参考书、网上资料，一一都不放过，终于在我的坚持下，成功的进行了由易到难、由点到整体的教学设计。设计完成后，我心里舒服多了，长长的舒一口气后，便

进行了第二项内容：站在学生立场，去铺垫整堂课。提出的每一个问题，每一个环节，都从学生角度出发。当我完成所有内容，并完成课件设计时，我内心是喜悦的，期待着音乐课的到来，让我好好实践一下。然而当我底气十足的走进音乐课堂后，我才明白，什么叫理想高于现实，课堂开始到中间

部分，课堂氛围非常好，学生渴望的小眼睛眼巴巴的望着我，但到了后半部分，学生明显的兴趣明显不足，虽然他们都在努力的听我讲，但我实实在在的感觉到了他们的变化，他们的热情只能保持那么一会。于是课后，我左思右想，重新进行了修改与设计。这堂课，我觉得自己是成功的，我不但成功的挑战了一堂唱歌课

课，还是一首经典歌曲《同一首歌》，而且课堂效果还是非常不错的，我内心是非常激动的，今后再接再厉，继续努力！